写一个人.doc

文档介绍：.
教学设计
课题
写一个人
科目
语文
教师：
盖州第五中学王立
课时
1课时
设备
多媒体课件
教学目标：
1懂得写人必须抓住人物特点、通过人物个性特征的描写刻画人物形象。
、动作、语言: .
教学设计
课题
写一个人
科目
语文
教师：
盖州第五中学王立
课时
1课时
设备
多媒体课件
教学目标：
1懂得写人必须抓住人物特点、通过人物个性特征的描写刻画人物形象。
、动作、语言、侧面等描写突出人物形象。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激趣
导入
1. 请同学们猜几个谜语， 看看谁猜的准确？
2. 为什么前几个能猜出， 取后一个猜不出呢？
3. 板书课题。
学生猜谜语
没有明显人物特点
激发学生情趣引入新课
复旧
1. 描与方法有哪些
2. 重点外貌、动作、 语言、侧面
学生齐答
复****旧知识加深巩固
1. 抓住特征
2. 善用修辞
3. 抓性格特点
积极思考
小组合作
在实际中掌握外貌扌田与方法
四•
动作
描写
1. 抓细节再现动作过程
2. 个性化动作表现人物特
占
八、、
用动词扌田与起床晚情景
培养学生运用动词描写细节
五屠
示例：杨二嫂（豆腐西施）
学生用语言加动表演
演练结合深入理解语言魅力
六•
侧面
衬托
回眸一笑百媚生六宫粉黛 无颜色后宫佳丽二千人，二 千龙爱在一身。
面过六宫粉黛衬托杨贵妃、 映衬杨贵妃天仙美貌
锻炼写作能力， 激发学****兴趣
七•
寻人
启事
1. 运用刚才所学方法，选取 班上一个冋学或科任老师
进行一段描写。至少要用两 种以上的描写方法。
2. 让同学们寻找你写的是 谁？
学生写作练笔，猜同学
锻炼写作能力， 激发学****兴趣
八.
学以 致用
布置作业
板书设计： 写一个人
描写：（外貌•动作•语言•神态•心里）
2. 环境描写（自然，社会）
（直接） 侧面描写（间接）
4・场面描写