文档介绍：.
艺术领域舞蹈活动设计
时间
2018411
活动内容
幸福拍手歌
活动目标
1、 感受和掌扌
拍手歌》；
2、 根据已有纟
3、 感受歌曲彳
屋附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福
经验创编: .
艺术领域舞蹈活动设计
时间
2018411
活动内容
幸福拍手歌
活动目标
1、 感受和掌扌
拍手歌》；
2、 根据已有纟
3、 感受歌曲彳
屋附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福
经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；
俞快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
活动准备
1、 物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张， 《幸福拍手歌》Flash ；
2、 经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活 动 过 程
一、导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。 ）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花 园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不 想知道这首歌叫什么名子？
幼：想。（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
二、趣味游戏，练****节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握 附点八分音符的节奏，为歌曲的学****做好渗透和铺垫。
（一）出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不冋，引导幼儿辨别带附点 八分音符；
1、出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不冋，引导幼儿辨别带附点八分 音符；
2、教师用带附点八分音符和四分音符两种不冋节奏说出：如果感到幸福你会 做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
教师反思
本次活动，幼儿通过学****基本上学会了这首歌，有一小部分还没学会，有待下节 课加强，大部分幼儿还能自编动作边唱边跳。