文档介绍：语文S版三年级语文下册第二单元
蚂蚁的救助
蚂 蚁
（1）“救助”是什么意思？
（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？
解题
【学****目标】
，认识7个生字，会写15个生字，掌握12个词语语文S版三年级语文下册第二单元
蚂蚁的救助
蚂 蚁
蚂 蚁
（1）“救助”是什么意思？
（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？
解题
【学****目标】
，认识7个生字，会写15个生字，掌握12个词语。
，理清文章脉络，把握文章内容。
第一课时
mǎ yǐ jiāo shuǐ zhēng zhá huī fù
蚂 蚁 浇 水 挣 扎 恢 复
mái zhù yì méi xiǎo xīn yì yì yì fān
埋 住 一 枚 小 心 翼 翼 一番
xùn sù yǎo zhē zé rèn kūn chóng
迅 速 咬 着 责 任 昆 虫
（1）指导区分形近字。
码（ ） 证（ ） 埋（ ） 翻（ ）
蚂（ ） 挣（ ） 理（ ） 番（ ）
咬（ ） 则（ ） 责（ ） 没（ ）
交（ ） 测（ ） 啧（ ） 投（ ）
号码
蚂蚁
证明
挣钱
埋住
理由
翻书
一番
咬着
交作业
一则
测试
责任
啧啧响
没有
投入
。
（ ）的泥土 （ ）的工具 一（ ）触角
（ ）的触角 （ ）地挣扎 试探一（ ）
（ ）地观察 （ ）地逃离 一（ ）大头针
湿漉漉
细小
一对
小小
努力
下
仔细
迅速
枚
学生自由读，想一想：
？课文是按什么顺序写的？
2．事情的起因、经过、结果是怎样的？分别在课文的哪几个自然段讲的？
课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事。
按事情的发展顺序写的
（一）自由读第一自然段，完成
事情发生的时间（ ），地点（ ），事情起因（ ）。
夏天的一个午后
阳台上
我给花浇水
2、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗？
因为我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。
3 “挣扎、生命力、生灵”是什么意思？
挣扎：尽力支撑或摆脱困境。
生命力：指事物具有的生存、发展的能力。
生灵：指有生命的东西。
（二）自由读第2-4自然段
，画出遇难的蚂蚁当时处境的语句，及 “我”是如何想的？
，思考两只蚂蚁怎样救助遇难同伴的？作者为什么要放弃原来想法而在一旁静观？
我应该救助一下这两个落难者。
因为我看到了一件意想不到的事情......
二、学****第三自然段
1. 思考：我有没有对蚂蚁实施救助？为什么？
没有，因为我看到了一件意想不到的事情......
2. 什么是意想不到的事情？为什么作者觉得这件事情是意想不到的？
两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。
3 .谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢？
因为我被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情震撼了心灵，我想让蚂蚁自己救助同伴们。
4 .谁能 用“因为......所以......”说说我放弃救助蚂蚁这件事情。
5 .全班齐读本段，读出我的“意想不到”的心情。
三：学****第四自然段
1 默读课文，思考：蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后结果怎样？
2 两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来的？
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在