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孩子能独坐时，开场练习从卧位坐起：俯卧位--肘立位--手撑位〔教师支撑患儿胸部，将患儿髋部外侧旋后，向下向后压他的髋部〕-- 一侧上肢支撑躯干--完成坐位。
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从仰卧位向坐位转换训练：练习上抬身体，使身体中心向侧前方移地，然后慢慢伸手支撑坐起，左右交替进展。
四点支撑和用双手和双膝移动：独坐训练完成以后，可以进展用双手和双膝支撑〔四点支撑〕及平衡，有助于跪起和站立。
• 患儿俯卧位，抬起一侧髋向前屈膝，将中心移到向前的膝上，然后以同样的方法屈另一侧下肢，再下压两侧髋，促进抬头和双手支撑，同时也可以利用滚桶来协助完成，有一定支持力时，可做前后左右的推位刺激，使四肢能平稳地控制身体不摔 。
• 四点支撑完成后再进展三点支撑平衡训练，先练习上肢，再练习下肢，左右反复刺激奠定了爬行的根底。
第五课时 爬行训练
• 患儿上面支撑其肩部向左右移动，使其成爬行动作。
• 交爬训练：由四爬位转换为膝立位的正常运动模式，可给其肩部、手部支持完成此项动作，如肋木等。
膝立位训练
• 双膝立位训练：正确的姿势是—双膝关节屈曲约 90 度跪地，双髋关节充分伸展，与爬位相比，患儿身体重心提高了，且与地面接触的面积也减少了，患儿保持身体平衡的难度增加了。训练时可扶持双侧髋部，以后逐渐减少扶持力度，到达独跪平衡完成。
• 单膝立位训练：也可先在扶持下进展，然后通过不断地练习和逐渐减少各种帮助，让患儿独立完成。训练时应配合双肘关节伸展，外旋和上肢抬高，以加强患儿伸髋动作。
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• 单、双膝立位转换训练：主要是为了适应身体重心变化并保持身体动态平衡的能力，训练中可先让其在双手或单手抓扶的情况下进展，然后再逐步实现独立完成。
第六课时 坐位到站位的转换训练
坐位到站位的转换训练：坐位时身体前屈，双脚放平，双手放在膝下方，重心前移，使臀部离开椅子，教师在两腋下给小儿支持，训练上抬和降低臀部；站立时，教师双手移至患儿肘部，使躯干向前，并伸直髋部站立。
坐位到站位的转换训练：坐位时身体前屈，双脚放平，双手放在膝下方，重心前移，使臀部离开椅子，教师在两腋下给小儿支持，训练上