文档介绍：-
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高 三 历 史 教 学 反 思
在本届高三的教学过程中，更是得以完全的贯彻执行。用一句话来概括就是：以学质。
备课--从学生实际出发，注重实效；落实考点，深挖教材；联系热点，研究动态。
方法--以学生为主体，以启发思维为主导。双边互动，练讲结合，问答结合，充分调动学生的学****参与积极性。
二、教学过程及效果：
教学容始终围绕教学目标，注意创设教学情境，激发了学生学****的兴趣。对教材的处理，依托教材，打破章节顺序，突出重点、难点，帮助学生理清根底知识，构建知识体系，注意挖掘教材中蕴藏的培养学生创新精神的因素。
〔一〕成功之处：
1、重视根底，强调知识的整体，突出主干知识、重点知识，活化历史知识，切准开展脉络、把握时代特征，提升了能力，拓展了思维。
2、突出表达了历史教学的教育功能，关注热点，延伸历史的开展性，以史为鉴，培养学生的人文精神。如把问题、和谐社会、民族问题等学生们比拟关心和 感兴趣的热点问题和学****历史知识结合起来，自觉认识统一是历史开展的必然趋势，民族之间应和谐开展，改革是促进国家强盛的手段，是社会开展的必然要求。以 此引导学生观察社会，了解生活，让历史为现实效劳，鼓励学生关心国家大事，关注身边生活中的现实问题，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，利 于培养学生健全的人格，促进其个性**开展。
3、教学媒体使用合理，与教学容有机整合，真正起到辅助教学作用。
本节课头绪比拟多，容繁杂，学生理 解记忆比拟困难。为了化难为易，化繁为简，运用多媒体课件，使知识构造系统化。如复****政权更迭和民族融合的进一步开展时，利用图示教学法，形象直观，较好 地展现了知识间的在联系，减轻了学生记忆负担，稳固了根底知识，又节省了时间，加大了课堂的知识容量。
4、教学过程中，注重对学生进展 学法指导，运用启发式，问题教学法和图示法，以及歌诀记忆法等解决教材重难点容，如歌诀记忆法就利于学生记忆所学知识，培养归纳问题的能力。授课时适时 联系地理知识和政治理论，及利用文学作品?天龙八部?和的?沁园春•雪?结合历史知识，设计开放性的问题，既能激发学生学****的热情，又有利于拓展学 生的思维，也适应了文科综合考试的需要。
5、教学环节衔接自然恰当，反应训练的设计，考虑到层次性、开放性和教育性。
 〔二〕缺乏之处：
1、如果说本节课的教学有缺憾的话，就是还没有完全脱离传统的教法，课堂教学没有完全放开，再多给学生发言讨论的时机和时间，课堂气氛再活泼一些就更好了。
2、在教学设计中贪多，课堂知识容量过大，时间分配不合理，授课有前松后紧的现象。
总体说来，通过这次公开课，不管是教师还是学生，都收获不少，对以后的学****工作将有很大的帮助。我将继续探索开放高效的课堂教学复****模式，在继承传统教学理论和方法根底上开展和创新。
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高三历史年度教学反思
一年的时光倏忽间就过去，回头想来高三这一年是那样的紧、又是那样的充实。对