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高中数学新课程创新教学设计案例空间几何体的三视图.docx

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高中数学新课程创新教学设计案例空间几何体的三视图.docx

上传人:小白 2022/1/24 文件大小:108 KB

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21 空间几何体的三视图
教材分析
前面我们认识了柱体、锥体、台体、球体以及简单的组合体,如何将这称为平行投影.平行投影按投射方向是否正对着投影面,分为斜投影和正投影两种.
视图是指将物体按正投影面投射所得到的图形,光线自物体的前面向后投射所得的投影称为主视图或正视图,自上而下投射所得的投影称为俯视图,自左向右投射所得的投影称为左视图.用这三种视图刻画空间几何体的结构,称之为三视图.
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如上图,是圆柱在三个相互垂直的投影面上进行正投影得到的三视图.将几何体拿走后,把投影面H向下旋转90°,投影面W 向后旋转90°,使三个投影面摊平在同一个平面上,如图21-4.
三视图的位置是:俯视图在主视图的下面,左视图在主视图的右面,主视图反映出物体的 ___________ ,俯视图反映出物体的 ___________ ,左视图反映出物体的 ___________ .
因此,三视图的画法规那么可归纳为长对正,宽平齐,高相等.具体为
〔1〕画辅助线XY,YZ〔图画好后可擦去〕.
〔2〕确定主视图位置,画出主视图.
〔3〕根据“长对正〞与物体的宽度画出俯视图.
〔4〕再根据“高平齐〞与“宽相等〞画出左视图〔宽度:可通过以点O为中心旋转画出〕.
〔5〕标注尺寸,擦去不必要的辅助线.
注意:为了正确表达空间几何体的内外形状,使图形清楚易识,绘图中使用的轮廓线,应符合统一标准:看得见局部的轮廓用粗实线、看不见局部的轮廓用虚线、尺寸用细实线、对称轴用点画线等.
三、解释应用
[例 题]
1. 画出以下几何体的三视图.
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2. 根据三视图想象物体原形,并画出物体的实物草图.
分析:由俯视图并结合其中两个视图可以看出,这个物体是由一个圆柱和一个正四棱柱组合而成,圆柱的下底面圆和正四棱柱的上底面正方形内切,这样便可确定物体原形.
解:根据三视图想象物体原形如下:
注意:根据三视图想象原形,要综合视图全面考虑.
[练****br/> 可修改 欢送下载 精品 Word
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1. 找出与以下几何体对应的三视图,并在对应的三视图下面的括号中填上对应的数码.
2. 添线补全以下三视图.
3. 画出以下几何体的三视图.
4. 根据三视图想象物体原形,并画出该物体的实物图.
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5. 完成问题情景中的问题2.
四、拓展延伸
1. 一个正三棱柱〔底面是正三角形,高等于侧棱长〕的三视图如图21-13所示,求这个正三棱柱的外表积.