文档介绍：二 年 级 数 学 “教 和 学 ”有 效 性 研 究 教 案 设 计
教学内容
乘 法 的 初 步 认 识
教 学 时 间
2021-11-6
教材分析
学生已经学过加法、减法，这一节是学生学****乘法的二 年 级 数 学 “教 和 学 ”有 效 性 研 究 教 案 设 计
教学内容
乘 法 的 初 步 认 识
教 学 时 间
2021-11-6
教材分析
学生已经学过加法、减法，这一节是学生学****乘法的开场,由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开场就专列了这一内容，使学生指导乘法的含义为以后学****乘法的其他知识奠定非常重要的根底。
教材非常重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、、加法算式和乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义和乘法算是相对照。这样行数有机结合,使学生初步认识乘法。在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。从中我们可以明晰得出二个知识点：一是初步认识一样加数及一样加数的个数,从而如乘法,这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的根底.
教学目的
（1）使学生在在详细情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。
（2）使学生知道乘法算式各部分的名称。
(3）结合教学使学生受到爱学****爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立考虑等良好的学********惯。
重 难 点
(1）学生的亲身体验，利用身边的物体摆一摆，说一说初步理解乘法的含义。
（2）通过直观从一样加数引出乘法的含义。
教具使用
小棒、图片、挂图
教学方法
启 发
引
课
及
主
题
图
的
处
理
主 题 图 的 编 排 意 图 及使用
目 的
1、 教材主要是让学生在详细的情境中体会乘法运算的意义，使学生认识一样加数可以用乘法计算和乘法是一样数相加的简便方法。
例1前，第44页教材呈现一幅公园游乐场的情景图。小火车每节车厢车厢里坐3人。过山车每排坐2人,观缆车每个吊厢坐4人…… 蕴含丰富的“一样加数”的因素,为引入乘法做准备。
2、 例1,先从学生用小棒拼摆图形的活动出发，呈现
根据儿童的年龄特点，遵循直观性和启发性的原那么，重点采用发现法、讨论法和比较法.
加强学生的感性认识，为引出乘法做铺垫.
“每个小朋友摆出了什么图形？”“每个小朋友用了多少根小棒？”两个问题，由解决“每个小朋友用了多少根小棒？”问题引出加法算式。接着由一样加数引出乘法。
探
求
新
例题编排意图及“教和学”活动设计
目 的
知
教 学 活 动 设 计
一、准备
1、出示游乐场情境图。师：小朋友们到公园见到过哪些娱乐活动?我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。
2、 让学生观察画面,提出问题。
师:有小朋友跟爸爸、妈妈坐过小火车,这列小火车上做了多少人呢？
请学生自由发