文档介绍：.
《寓言两则》第一课时导学案
课 题
2、寓言两则
主备人
胡琼华
参与者
课 型
新授
使用时间
教者
胡琼华
学****目标
知识目标
学****并掌握本课的生字亲
斤词，学会 4个会认字和5个会与字。
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《寓言两则》第一课时导学案
课 题
2、寓言两则
主备人
胡琼华
参与者
课 型
新授
使用时间
教者
胡琼华
学****目标
知识目标
学****并掌握本课的生字亲
斤词，学会 4个会认字和5个会与字。
能力目标
正确、流利地朗读两则寓言，借助注释及字典读懂寓言故事的内容。
情感目标
感悟寓言故事的寓意。
重难点
重点：读懂课文内容，理解寓意。
难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。
教法
发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、 讨论法等，进行启发式教学
学法
（1）引导学生阅读、理解、归纳文本；（ 2）不断设疑，引导学生积极思维，激活
学生的求知欲。
教学准备
1 •生字词语卡片。 2 •课文朗读课件。
导学过程（主要环节）设计 第1课时
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师谈话导入
听教师讲述后谈感想。
激发学****兴趣。
自主 学****提出 疑问
一、 初读课文，学****生字词。
1、 以前我们学过一些古诗，怎 样才能将文言文读准确，有什么 方法吗？
2、 指名读生字、词语。矛、盾、 锐利、坚固、祠、遂、弗 ”
请学生到黑板前，板书第一 则寓言的题目。教师强调 矛盾”
二字书写并字面解题。
3、教师范读课文。
二、 细读课文，深入体会。
①分别请学生读那个人 叫卖的两句话的。学生解释句子 大意。
------理解过程中 坚、利、 于”等词语学生在注解里无法找 到解释，可引导学生翻阅字典或 结合生活实际理解，并给予肯定 和鼓励。
② 学生带着理解读一读这 两句话，并体会其中重点词句的 含义。
③ 他为什么要这样夸耀自 己的矛、盾？之前他会想什么？ 叫卖时的语气、神态、动作是怎
1 .自由读文。学生尝试 自己读故事，注意把每个 字的字音读准确，同时注 意断句。
2 .提出不理解词。
3 •分学****小组解疑。
学生听。
多种方式读并体会其中 的异同。
1 •学****并掌握本课的 生字新词，理解词义。
（字词落实。）
2、指导学生理清课文 脉络。（训练学生顺序 朗读、分析概括能力。）
样的？周围的人听会又会有哪 些表现呢？出示填空：
自主思考，集体交流，四人 小组内可以演一演。
④指