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大班语言〔辩论〕活动《大熊的拥抱节》团队研修案例
杭州市德胜幼儿园 舒美芬
设计思路：
现在的孩子都****惯了家里大人的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心大熊的心情是怎么样的？
幼2：它很伤心。
师：因为大熊做了对不起别人的事，所以别人不和它拥抱，那么，我想问问小朋友们，你有做过对不起别人的事吗？
幼3：没有。
师：那之后又会发生什么事情呢？
次，也是本次活动的一个重点。通过观察、讨论，了解的大熊拥抱被拒绝的原因以及被拒绝后的沮丧心情。在此环节中，教师只让幼儿解读了画面上的内容，幼儿也都能表述出来。但是真正地实际问题并没有很好的解决。如在幼2：它很伤心之后，教师可以引导幼儿帮助大熊想想方法，怎样才能拥抱到好朋友呢？也可以让幼儿说说如果是你做了对不起别人的事的时候，你有什么好方法让别人原谅你呢?又或者当别人做了对不起你的事的时候，你会怎么做？通过这一系列的提问，可以把故事当中的重点提炼出来，让教学目标会更加突出。
3、教师播放第四片段，让幼儿继
师：大熊做了很多对不起小动物的事情，小动物会原谅他们吗？
幼1：会
师：一开门，大熊怎么
在本环节当中，孩子们猜出了朋友们都会原谅大熊，并和它拥抱。教师在活动中的提问这一段话应该放到上面的环
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续了解故事情节
了？
幼2：大熊惊呆了
师：小动物们来到了大熊家，一个个都和大熊拥抱了，大熊拥抱节的愿望实现了吗？
幼3：实现了
师：孩子们，你想和别人拥抱吗？
师：你有做过对不起别人的事儿吗？别人有做过对不起你的事儿吗？
幼4：把我鞋弄乱了、不跟我玩儿
师：当别人做了对不起你的事，你会怎么做？你还会拥抱他吗？
幼5：要原谅他
师：那你做了对不起别人的事儿，你会怎么做？
幼6：和他抱歉，说对不起。
节当中，如：师：你有做过对不起别人的事儿吗？别人有做过对不起你的事儿吗？
幼4：把我鞋弄乱了、不跟我玩儿
师：当别人做了对不起你的事，你会怎么做？你还会拥抱他吗？
幼5：要原谅他
师：那你做了对不起别人的事儿，你会怎么做？
幼6：和他抱歉，说对不起。
这些提问放在以上环节，才更有效。在最后当大熊和朋友们拥抱时，教师要引导幼儿观察大熊心情的变化，让幼儿体验到珍惜友情的含义，以及互相拥抱的意义。
结
四、教师带领
师：小朋友，当你想和别人拥抱
在最后的抱一抱环节，
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束
环
节：
幼儿一起过拥抱节。
时，你会感受到拥抱是一件很美好的事情。你可以和你的好朋友拥抱，也可以和你的家人拥抱，接下来，我们也一起来过拥抱节吧！
师：现在，请小朋友们去找你的好朋友一起过拥抱节。看看谁拥抱的小朋友最多？
教师的目的是让幼儿在拥抱时，感受和好朋友之间的友谊。同时还可以让活动一直延伸下去，和自己的好朋友、同伴、家人一起拥抱。需要调整的是，小朋友们有点兴奋，在拥抱时，一拥而上，场面有点失控。所以，教师在拥抱前要讲清楚要点，要一个一个拥抱，而不是一群人拥抱。
活动评析：《大熊的拥抱节》以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐——伤心——感动的情感发展变化。教学目标将认知目标定位在欣赏理解故事上，情感目标定在体验朋友间相互