文档介绍：初中物理探究实验问题解疑
一、探究声音的产生
1．实验中，为什么要用各种不同的物体发声？
用各种不同的物体发声,使总结出的发声体的共同特征更具有普遍性.
2．实验中如何观察发声体的振动?
让正在发声的物体接触较小、较轻的物体，使其两端的电压，使其电压值满足略低于、等于或略高于额定电压。
4．实验中，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置时，发现小灯泡的亮度比较暗且没有发生变化，原因可能是什么？（精品文档请下载）
滑动变阻器没有起到变阻的作用，导线接到了电阻丝两端的接线柱上。应在闭合开关前,导线一端连变阻器的金属杆，一端连电阻丝，且滑片位于阻值最大位置.（精品文档请下载）
5．能否屡次测量求出电功率的平均值作为小灯泡的额定功率?
不能，因为在不同的电压下小灯泡的电功率不同，小灯泡的电功率随两端电压的变化而变化.
九、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
1．实验中采用什么方法来判断电磁铁的磁性强弱?
通过观察吸引曲别针的数目多少，显示磁性的强弱。
2．实验中滑动变阻器的作用是什么?
保护电路;改变电磁铁中电流的大小。
3．实验中,两个电磁铁为什么要串联？
串联是要控制电流一样,用来探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系。
4．实验中应用了哪些物理方法？
应用了控制变量法和转换法。
实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素：线圈的匝数和电流的大小.
十、探究电磁感应现象
1．实验中,由于产生的感应电流较小，应采取什么措施使现象明显?
尽量选用磁性强的蹄形磁体;用导线制成的矩形多匝线圈替代单根导线；切割磁感线时，垂直且尽量快速。
2．实验中,为什么使导线在磁场中沿不同的方向运动？
便于总结出产生感应电流的条件之一-—导体做切割磁感线运动；得出产生感应电流的方向和切割磁感线运动的方向的关系。（精品文档请下载）
3．实验中，为什么要调换磁体的磁极？
目的是研究感应电流的方向和磁场的方向的关系。
实验结论:产生感应电流的条件:导体是闭合电路的一部分；导体在磁场中做切割磁感线运动。
 
十一、探究同种物质的质量和体积的关系
1．实验中对所选用的固体物质有什么要求?
所选择用的固体物质必须具备三个条件：同种材料；质地均匀；实心。
2．实验中为什么对同一物质屡次测出质量和体积的对应值？实验中为什么还要换用不同的物质屡次测量?
这样做的目的是：使实验结论更具有普遍性，防止实验的偶尔性和特殊性。
3．实验中，除了利用控制变量法控制同种物质外，还用到了什么方法？
还用到了图像法，其特点是：形象、直观，便于得出实验结论。
4．通过实验可得出什么结论？
同种物质的质量和体积成正比(即质量和体积的比值不变）；不同物质的质量和体积的比值一般不同.
十二、测量固体和液体的密度
1．测量固体密度时为什么要求先测质量后测体积?
假设先测体积后，其外表会沾有少量的水,使测得的质量偏大，使误差增大。
2．在测量固体体积时，量筒中要倒入适量的水，适量的标准是什么？
以固体全部浸没为宜，且能准确方便读数。
3．测量固体体积时，假设所测固体不沉入水怎么办？
采用“针压法”或“沉坠法"使其浸没水中，测出体积。
4．实验中如何测量盐水的体积和质量？
 ①先用天平测出小烧杯和盐水的总质量m1;②将小烧杯中的盐水倒入量筒中一部