文档介绍：.
九年级思品第十课幸福的味道第一框题《感悟幸福》教学设计教学目标：
1、知识与技能：使学生认识到不同的人对幸福的感悟不同，幸福没有统一的标准，也无法进行比较，从而领会幸福的真谛。
2、过程与方法：通过合作探究引导学生正确看待: .
九年级思品第十课幸福的味道第一框题《感悟幸福》教学设计教学目标：
1、知识与技能：使学生认识到不同的人对幸福的感悟不同，幸福没有统一的标准，也无法进行比较，从而领会幸福的真谛。
2、过程与方法：通过合作探究引导学生正确看待幸福与学****金钱、成功的关系，提高其辩证分析问题的能力；通过对图片、小品等的品味，初步培养其感悟幸福的能力，认识到自己实际上拥有很多幸福 4、情感态度与价值观：引导学生树立乐观向上的、健康的幸福观；学会珍惜幸福，关爱他人，关爱世界，传递爱心，扩展幸福。教学重点：感悟幸福的真谛(或内涵) 教学难点：辩证地看待学****与幸福、金钱与幸福、成功与幸福的关系，树立健康的幸福观
教学手段：多媒体课件。教学方法：采访法、调查法、合作探究法、小品表演法等。教学环节：
环节一：歌唱幸福——创设情境，导入课题。环节二：话说幸福——初步感悟幸福没有统一的标准。
1、看央视节目《纪事 - 幸福在哪里》片段及小品演员范伟对幸福的经典解
释，感受不同的人对幸福的不同理解，激发学生对幸福的感悟。
2、即兴小采访：学生谈个人对幸福的不同理解。
3、教师小结幸福的一般含义，学生朗读。
环节三：争议幸福——树立健康的幸福观。
1、分三组，明确各自的任务。
2、小组合作探讨，教师指导。
3、三个组分别交流意见
(1) 争论一：①、A组代表发言，教师随机点评引导
② 、教师小结如何辩证地看待学****与幸福的关系
(2) 争论二： ①、 B 组代表发言，教师随机点评引导
② 、看“东方时空一一越有钱越幸福吗”节目片段，明确幸福与金钱只有“轻微关系”的科学性。
③ 、学生读金钱心理学论断，增强对幸福的感悟。
④ 、教师小结金钱与幸福的辩证关系
(3) 争论三：①、C组代表发言，教师随机引导
②