文档介绍：.
探究性学****摩尔质量》教学案例
主题与背景］
根据《高中化学课程标准》 中的课程基本理念之一： 通过以化学实验为主的多种探究活动，
使学生体验科学研究的过程， 激发学****化学的兴趣， 强化科学探究的意识， 促进学****方式的
转变，: .
探究性学****摩尔质量》教学案例
主题与背景］
根据《高中化学课程标准》 中的课程基本理念之一： 通过以化学实验为主的多种探究活动，
使学生体验科学研究的过程， 激发学****化学的兴趣， 强化科学探究的意识， 促进学****方式的
转变，培养学****的创新精神和实践能力。 ”如何在高中课程中贯彻该理念，又要注重课堂教
学的实效性，进行有效教学，我在教学中进行了偿试性探索，本例选取的是上学年在高一《摩 尔质量》常规公开教学课中的教学实例片断。 ［情景描述］
师：同学们都知道，水是我们人类的宝贵自然资源，我们要节约用水，珍惜每一滴水，那么
谁能告诉我，这一滴水中大约有多少个水分子？
生：（无人能答出）」
师：那下面我们就来探究一下这个问题， 请问你们有没有办法来测定这一滴水中大约有多少
个水分子？（学生讨论发言）
生甲：如果我知道每一滴水的质量和每个水分子的质量就好了。
生乙：一滴水的质量不好求，我们可以通过测量它的体积，再求出它的质量。
生丙：我们可以量一下每毫升有多少滴水，那不就知道每一滴水的体积和质量了吗？
生丁：量取一毫升的水恐怕不是很准确，我们是不是向量筒中滴加 5毫升或10毫升的水，
数一下它的滴数，这样更准确些。
师：同学们的想的方法都是很好，很妙，那你们怎样才能知道每一个水分子的质量呢？
生戊：我们上节课学过物质的量，如果能知道这一滴水的物质的量，我们也许就能知道 它
的数目了。
生已：物质的量表示一定数目的微粒的集体， 1摩尔的任何物质的粒子个数都有是
X1023,如果我能知道1摩尔的水的质量是多少就好了 •
生庚：1摩尔的水的质量是18克，是我从书上看到。
师：很好，有的同学已经先行一步了， 为了解决这个物质的质量与物质的的量之间的转化关
系，我们引入一个新的概念 一一摩尔质量，请同学们自学课本中关于摩尔质量的有关知识， 然后根据所学的知识，运用你们面前的量筒，烧杯，滴管来解决 一滴水”的问题。（学生看
书自学后动手实验，并进行计算）
生1 : X 1021 个.
生2 : X 1021 个.
生3: X 1021 个.
师：你们是怎样测得的？
生1：我测得1毫升的水大约有 22滴,那么每滴水的质量为 1/22 克,物质的量为
1/22g +18g/mol,1/22 X1/18 X1023= X 1021 个•
生2:1摩尔的水是18克,体积为18毫升，我测定了一下18毫升的水滴数为 360滴,即1 滴水的分子数为 X 1023X 1/360= X 1021..
生3:我滴取了 5毫升的水，滴数为105滴,所以每滴的质量为1/21克,1mol水质量为18 克, X 1023个水分子，每个水分子的质