汉语拼音《aoe》第一课时教学设计.doc

文档介绍：《汉语拼音1　a o e》第一课时教学设计
一、教学目的
１、知识才能目的：
⑴学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写.
⑵认识四线格，学****使用四线格。
２、情感目的： 通过学****激发孩子对汉语拼音的喜欢，更《汉语拼音1　a o e》第一课时教学设计
一、教学目的
１、知识才能目的：
⑴学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写.
⑵认识四线格，学****使用四线格。
２、情感目的： 通过学****激发孩子对汉语拼音的喜欢，更加热爱学****语文。
二、教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
三、教学过程
（一）、芝麻开门
听说过《阿里巴巴》的故事吗?今天老师将带小朋友们去拼音王国历险，可是城门紧闭。(出示紧闭着的城门图）想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音王国里,各个字母有本领，帮助学好普通话，我们都来学****它。 （精品文档请下载）
二、看图激趣
拼音王国的第一站，我们将去“单韵母农庄"，(出示情景图)
农庄风景真美丽，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡,喔喔喔喔大声啼.
它叫醒了谁？
学生看图各抒己见:
叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；
叫醒了大白鹅,它在河里快乐地游泳；
叫醒了太阳，它露出了笑眯眯的脸；
……
让学生看图后畅所欲言。
三、捉迷藏游戏
这幅优美的农庄图中藏了 a o e ３个字母公民，你能把它们找出来吗？
让学生初步感知 a o e 的音和形。
四、读准 a o e
过渡：我们认识了这三个公民,假设你能读准他们的名字,他们就会和你成为朋友。
１、老师带上 a o e 的头饰，扮成 a o e,作自我介绍，发音拉长着重。
２、学生观察,自行练读后，指名读：
3、引导学生讨论编顺口溜帮助记忆发音方法：
如:嘴巴张大 a a a,嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e。
4、读准音，开火车读,交朋友，给表现好的小朋友起字母名.
给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住 a o e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母,好轮到自