文档介绍：班级 姓名 日期
第1课时集合的含义
※学****目的※
(1）理解集合的含义，知道常用数集和记法.,初步理解“ ∈”关系的意义。.
(2）通初步体会元素和集合的”属于”关系班级 姓名 日期
第1课时集合的含义
※学****目的※
(1）理解集合的含义，知道常用数集和记法.,初步理解“ ∈”关系的意义。.
(2）通初步体会元素和集合的”属于”关系,从观察分析集合的元素入手，正确地理解集合。
（3)集合的几组实例,并通过自己动手举出各种集合的例子,初步感受集合语言在描绘客观现实和数学对象中的意义。（精品文档请下载）
(4)借助实例分析、探究数学问题（如集合中元素确实定性、互异性)。
(5)运用集合语言的过程中，增强认识事物的才能,初步培养实事求是、扎实严谨的科学态度。
※自主学****br/>仔细研读课本,完成以下问题：
例（3）到例（8）和例（1）（2)是否具有一样的特点，它们能否构成集合，假设能，他们的元素是什么?结合现实生活，请你举出一些有关集合的例子。（精品文档请下载）
2、一般地，我们把研究对象称为 .，把一些元素组成的总体叫做 .
3、集合的元素必须是 不能确定的对象不能构成集合.
4、集合的元素一定是 的，一样的几个对象归于同一个集合时只能算作一个元素.
5、集合通常用大写的拉丁字母表示,如 。元素通常用小写的拉丁字母表示，如 。 （精品文档请下载）
6、假设 a是集合A 的元素,就说 a属于A ，记作 ,读作” ".（精品文档请下载）
假设 a不是集合 A的元素，就说 a不属于A ，记作 ，读作” ”。
7、非负整数集（或自然数集) ，正整数集 ，整数集 ，有理数集 ，（精品文档请下载）
有理数集 ，实数集 .
我的收获：
我的疑惑:____________ _________ _ ___________________.（精品文档请下载）
※合作探究※
【问题1】以下元素全体是否构成集合，并说明理由
（1）世界上最高的山 （2）世界上的高山。 （3） 的近似值 （4）爱好唱歌的人
(5）本届奥运会我国获得优秀成绩的运发动 .（6)本届奥运会我国参加的所有运开工程.
【问题2