文档介绍：高二生物备课组工作总结
学期快要完毕，一学期来我备课组得到学校指导、年级指导及本教研组全体老师的大力支持，不管多么难的工作，我本科组老师总是可以精诚团结，、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工高二生物备课组工作总结
学期快要完毕，一学期来我备课组得到学校指导、年级指导及本教研组全体老师的大力支持，不管多么难的工作，我本科组老师总是可以精诚团结，、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下，以供日后开展工作提供些经历。
首先：通过网络认真学****新课改理念,学****新课改先区的诸多教学经历、方法，并根据实际情况应用到教学活动去。一般以个人形式独立完成，到教研活动时便按照方案开展讨论、研究活动，经过一番鼓励的讨论、研究后总结达成共识，最后应用于实际教学活动中，并进一步的讨论、总结。循环往复，从而使我组老师更快的适应新课改下的高中生物教学工作，客观上促进我们大家的教学研究才能。（精品文档请下载）
其次：认真钻研教材，整合有效教学。新教材是课改理念的文本表达和载体，需要每一位老师去认真研读,感悟，领会教材,理解教材的根本精神和编写意图,把握教材所提供的教学活动的根本线索,分析教材所浸透的生物学思想，方法，体会新教材中蕴含的教学理念; 整合教学内容必须用好,用活,用实教材. 教材内容并不等于教学内容,教材是教学的重要课程资源，但不是唯一的。新的教材观强调要按照学生的情况进展教学,而不是完全拘泥于教材,对教材要科学的使用或”再度开发"，要用好，用活,用实教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根据学生的实际，考虑学生的知识背景,或根据教学的需要,或针对教材中的一些缺乏之处，对教材进展改进和补充，化难为易，以简驭繁，使之更好地为教学,为学生效劳。用活,表达在解放思想,勇于创新,大胆对教材进展”再加工”，"再创造"。用实，就是使教材更加切合本地实际和学生的实际,进步课堂教学的有效性，使学生学得主动,扎实，富有成效
。 合理整合可利用的生物教学资源。 在”课程资源"视野中，有效教学既包括对教材的"再度开发””不只是教教材，而是用教材教”;也包括"网络资源”和”现代教育技术”的开发和利用；还包括"社