文档介绍：-
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篇一：社会实践调查报告(教育类) -
横看成岭侧成峰
--新课改教育现状调查报告
202都已经考虑到了。在社会实践的八年，我们远足进展了六年，这六年的时间，可以说一次大的平安问题都没有出现，但是在这个过程当中，有学生跌倒了，或者是有些小伤了，这种情况是不可防止的。但是没有大的平安问题，现在这个体系是越来越完善了。
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第三和第四个社会实践活动，我们是分高一高二同时进展的，高一的同学在每年中考期间，也就是麦收期间，"走进农村，体验生活"，然后同时，高二的同学，是进展"行业体验，导航人生"，，是以社会实践周的形式，，我们当时考虑人数太多，高一高二七千多人，如果同时下乡，可能农村家庭也承担不了，所以分开了，让每个学生既走进农村去体验，同时，农村的孩子也能在城里行业体验，这样为他们以后走入大学走向社会都打下了好的根底，让他们提前体验一下生活。我感觉这里面开展最难的是走进农村，因为我们这边你也了解，农村的学生占到60%，得到65%左右，还是比较多的，但是因为本身鲁西南地区经济就比较落后，农村相对来说经济条件有限，所以开展走进农村的时候的难度在于，一个农村的家庭，他要承担，或者接纳三到五个学生在他们那里吃住一个星期。所以做这个活动之前，我们社会实践领导小组也做了大量的调查，一个是和农村这些孩子进展交流，了解一下他们家庭的实际情况，看能不能接纳这些孩子，另外和他们的家长进展沟通，看他们家长愿不愿意承受这些孩子，还和城里孩子住到农村的这些家庭的家长，专门召开了家长会，这些"结合"的家庭他们之间也要有一个沟通，，。把这些前期工作都做好之后，我们才开展这样一个活动，当然，在第一年开展的时候，出现了很多很多的问题，不过到现在，我们走进农村已经四年了，在这四年的过程当中，我们越来越规，整体上来讲，我觉得综合实践这一块，能够说出来的，稍微有些特色的就是四大精品实践和研学周这两局部。
至于校本课程局部，咱们学校整体
上在素质教育方面开展还是比较好的，
因为校长对省里下发的文件，有关新
课改的一些措施非常的支持也非常的理
解，具有前瞻性。比方说，在校本课程
当中，咱们学校就开展了一些弘扬地方
特色传统文化的课程。比方剪纸，面塑，
这是比较具有地方特色的。另外还有书
法，这个有的学校也开展了，还有篆刻。
，这些对弘扬家乡的文化是非常有帮助的。像剪纸这个课程，当然这些学生都没有根底，但是他们在上这些课的时候，却是兴趣非常浓厚，待会儿你可以去看一下，学生跟着教师动手去做，因为这些校本课程都是需要耗材的，像这里〔指办公桌上的两个面塑〕，我这里的这些，就是咱们的面塑，你摸摸，这就使用普普通通的面加上彩色颜料做成的，
挺好的吧.