文档介绍：-
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美丽的梦想
                〔让很多很多小孩有一个大梦想〕 
教学目标：
1、感受-
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美丽的梦想
                〔让很多很多小孩有一个大梦想〕 
教学目标：
1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。
2、学会听故事和观察画面，并能在此根底上，进展自由的猜测。
3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进展迁移，说说自己的梦想，并能仿照绘本中的语言写一写。
教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。
教学准备：课件
课时：4
教学流程及设计意图 
一、诉说梦想，拉近距离
1、板书：梦想〔指名读〕，你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，教师就曾经有过许多的梦想。随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？
2、说曾经的梦想。童年……小学……中学……现在。有趣吗？
3、德国有位著名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里得意的动物朋友。
4、出示封面，齐读课题。
〔设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的根底，是下面教学的根底。〕
二、初读绘本，感受趣味
〔一〕疯狂的小羊
1、出示"小羊图〞，你看到了什么？〔一群小羊在草地上吃草〕
知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？〔希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好****惯〕你觉得这是一只怎样的小羊？〔温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发〕想知道它的梦想吗？〔
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温顺〕
2、出示图1
"我真想变成一只疯狂的小羊，
弯弯的毛毛***四射，
吉他响得能震聋耳朵。
瞧……〞
A：指名读。〔正音：疯狂***四射震聋〕跟教师正音
瞧，你想看他此时的样子吗？
3、出示图2
小羊在干什么？〔唱歌、弹吉他〕哦，原来它是想当一个歌手啊。它还有许多崇拜者呢。
现在你觉得这是一只怎样的小羊？〔看以用里面的词语〕〔疯狂的、***四射〕板书。
让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。
〔我听出了你的疯狂。从表情我就能感受到你的***四射〕
〔设计意图：这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺序，符合低年级孩子的认知规律。另外对小羊梦想的猜测也激发了孩子继续看绘本的欲望。〕
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〔二〕勇敢的兔子
1、出示兔子图。
你能用一句话来说说图上画了什么吗？出示：远处——————————，近处——————————。
2、如果你是小兔，此时你最想干什么？但是它有像你们这样吗？这是一只怎样的小兔。〔胆小、害羞〕
3、这么一只看上去胆小的兔子，它的梦想是