文档介绍：《卢沟桥烽火》第二课时教学设计
教学目的
1、能有感情地朗读课文。
2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。（精品文档请下载）
3、能在详细的语言环境中体会词语所包含的者？(蛮横无理、恬不知耻、心狠手辣、、、、、、）课文中有哪些关键词？从这些词语中你知道了什么？（精品文档请下载）
（4）师：守桥的中国士兵是怎样做的呢?从哪些词语可看出？
师：请同学们展开合理的想象，说说守桥的中国士兵是怎样“严词回绝”的?
让我们体会到中国守军怎样的精神？把我军的形象通过读来表现出来（誓死卫国）
过渡：日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。谁知日本侵略者竟然认为我军胆小懦弱，不堪一击，再次向我军发动进攻。
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三、学****四—五小节，体会日寇的疯狂，我军的英勇和足智多谋。
过渡：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？
1、自由读4、5两小节，用“－－”划出写日寇疯狂、狼狈的词句,用 “～”划出写我军英勇战斗的词句，从中又感受到什么，简要写写你的体会。（精品文档请下载）
2、学生按要求自学,写体会。
3、交流：
要点：（1）日寇的疯狂：“日寇吃了亏,…………扑来”抓“扑”体会：想像，用词语描绘日寇的“扑”:       地扑。体会读.（精品文档请下载）
（2)日寇的狼狈：“在硝烟和火光中……狼狈而逃"，“日寇猝不及防……尸横桥头”,“打得日寇……”。体会读.（精品文档请下载）
(3)在体会读的根底上出示描写日寇的词语:人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜（精品文档请下载）
师：日本侵略者曾经是那样恶如疯狗，不可一世，但结果是落得哭爹喊娘、狼狈而逃的可耻下场的，实在好笑。
师:事实证明：中国守军不是软弱可欺的！
（4）请同学们看文中插图，说说从这幅图上，看到了什么？仿佛听到了什么？又感觉到了什么?
（5）课文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢？：
A、“早有防范……同仇敌忾、奋起还击"（说明了什么?)
B、“举起” “冒着”  “冲出” “砍去”从四个连续动作中，我们仿佛看到了什么？你的耳边好似又听到了什么?（精品文档请下载）
（6）在体会读的根底上归纳描写我军的词语:同仇敌忾、奋起还击、两面夹击
4、引读体会：
同学们，让我们一起来重温这剧烈的夺桥之战，好好地读一读中国守军英勇拼杀的语句：老师引读：
英勇的中国守军：
大刀：
顷刻间:
在硝烟和火光中：
过渡：虽然卢沟桥重又回到了中国军队的手里，但是，
四、采用引读法学****6———7小节：
1、师引:日寇……，就在卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：…………(中国共产党敏锐地认识到日本帝国主义的浪子野心。侵占平津就必然侵占华北，控制了华北就必然妄想吞灭整个中国。)（精品文档请下载）
2、共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢？引：全国人民迅速行动起来…………
3、你能用一些词语来描绘刚刚你读中的感悟？出示，面对侵略者，面对共产党的大声疾呼，中国军民（团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、）   （精品文档请下载）
4、齐读上述词语，引发卢沟桥事变的意义：
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