文档介绍：幼儿园中班区域活动反思
区域活动反能给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是
幼儿自我学****自我发现，自我完善的活动。下面是为大家的幼儿园
中班区域活动反思，欢迎阅读。
我们班的每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生
活幼儿园中班区域活动反思
区域活动反能给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是
幼儿自我学****自我发现，自我完善的活动。下面是为大家的幼儿园
中班区域活动反思，欢迎阅读。
我们班的每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生
活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织
没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的<br****惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。开学初我们就商量制
定好了本学期活动区的内容，所以各项活动在开展时都比较顺利。
活动有目标性
我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。
九月份，我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域，了解区域活动。十月
份，引导幼儿自主选择区域活动；活动中不随便更换自己选择的区角，
逐步培养对活动的坚持性。通过两个月活动，目标基本达到。
像美工区，九月份到十月中旬我们的重点是玩色，十月份重点
是撕纸，十一月份是填色，十二月份重点是线条画。有目标活动才能
顺利开展。
建立合理必要的活动区规则
有序的环境是幼儿在区域活动中的必不可少的条件。我们通过
观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，多引导、多督促、
多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有
序环境。
注重讲评工作
小班幼儿不能很好的评价自己的行为和能力，也不能很好地表
诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。
我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，还为幼儿创造了分享经验的
机会。
材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次
性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和
生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，
材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料