文档介绍：圆的周长
知识和才能：
1、理解圆周长的概念，明白周长是一个长度，培养学生的迁移才能。
2、会用滚动和绕的方法测量圆的周长，理解圆周率的意义，明白圆周率π是一
个无限不循环小数。
3、掌握圆的周长计算公式，并会正确运用公式求圆的周圆的周长
知识和才能：
1、理解圆周长的概念，明白周长是一个长度，培养学生的迁移才能。
2、会用滚动和绕的方法测量圆的周长，理解圆周率的意义，明白圆周率π是一
个无限不循环小数。
3、掌握圆的周长计算公式，并会正确运用公式求圆的周长。
过程和方法:运用迁移类推，小组合作，老师引导
情感态度和价值观：使学生懂得圆周率的来历，结合内容进展爱国主义教育.
教学过程：
一、复习（课件出示)
1．在同一个圆里，直径是半径的几倍?用什么公式表示？
2．“所有的半径都相等，所有的直径都相等。”这句话对吗？为什么？
3．什么是长方形的周长？什么是正方形的周长?它们的周长公式各是什么？（精品文档请下载）
（学生答复)
导入:以前所学的求直线形的周长都是求几条线段长度的和,那么，圆（手拿一圆）这闭合曲线图形的周长怎样求呢？这就是我们今天要学的内容。（板书课题：圆的周长。）（精品文档请下载）
二、新授
1．圆周长的意义。
什么是圆的周长呢?请同学们拿出准备好的圆，跟老师一起来摸圆的一周，请同学们试着说一说什么叫做圆的周长.（课件展示圆周长）
（精品文档请下载）
老师概括:围成圆的曲线的长叫做圆的周长。可用字母“C"来表示.（出示课件）
2、圆周率的意义
1）要想知道一个圆的周长是多少?我们可以怎样做?用测量的方法你是怎样测量的?（请同学们再次拿出准备好的硬纸圆，和准备好的工具小组合作，用不同的方法来得到圆的周长，一会小组派代表来说明你是用什么方法得到圆的周长的。)（精品文档请下载）
2）小组汇报，上台演示
（可用滚动法、绕绳法、拉伸法）
提示：以上得到圆周长的方法方便吗？是否对求任何圆的周长都适用呢？(出示课件：摩天轮）因此我们需要寻求一种更好更科学测量方法.（精品文档请下载）
3、圆周长和直径的关系
1）讨论：我们知道要求正方形的周长，只需要知道边长就行了。用边长×4就得到正方形的周长了。那么圆的周长和圆的哪部分有关系呢？带着这些问题来看一看(以下演示）从中你知道了圆的周长和圆哪部分有关?（直径、半径）说明理由（精品文档请下载）
2)提问:圆的周长和直径、半径有怎样的关系呢？下面就让我们以直径为例做个实验。（请同学们拿出课前发给每组的记录单,按表中的要求把刚刚测量的圆的周长填在表内，在测量一下这个圆的直径是多少填在表内,求出它们的比值）观测得到的数据你会发现什么？(课件出示表格及要求）（精品文档请下载）
周长c（毫米）