文档介绍：有理数加减乘除混合运算的教学反思
有理数的加减乘除混合运算对于刚上初中七年级学生来说，，我的认识有以下几个方面：
首先，根据学情和教材，指导学生自学的详细方法，尤其是对问题设置要能将学生自学活动引向深化,进步有理数加减乘除混合运算的教学反思
有理数的加减乘除混合运算对于刚上初中七年级学生来说，，我的认识有以下几个方面：
首先，根据学情和教材，指导学生自学的详细方法，尤其是对问题设置要能将学生自学活动引向深化,进步学生自学效果.（精品文档请下载）
其次，对混合运算中题目的分析应多引导学生试着分析,这一点老师分析偏多，应教给学生分析的方法和思路,只有分析好了，才能做对题。（精品文档请下载）
再次，课堂检测过程中，学生板演出错后，应该让学生说出错的原因,多数明白，还要着重强调易错点。我不应该带着学生更正，自己指出出错点，这样不利于调动学生的参和积极性。。通过分组竞赛的方式活泼课堂气氛，抓住学生注意力，充分调动学生学****的积极性，到达稳固知识的目的，进步学生的运算才能，并且加强学生彼此间的合作，增强集体荣誉感。让学生自行编题打破了一味由老师出题的形式，可培养学生思维的创新性、，精心安排：从
“我为小组添彩”—“同伴互助”—“合作交流”各个环节组织有序，获得了良好的教学效果。使学生能迅速而准确的分析问题的本质。（精品文档请下载）
最后，假设能让学生讲解自己的做题顺序步骤，这样“兵教兵”，效果就更好了。由于对课堂教学环节把握不到位，应该在练****完毕后适当课堂小结,对照教学目的，让学生自己心里有底儿，反思自己这节课都有什么收获，和哪些目的没有到达，以便课下有针对性地练****再就是我觉得不能以老师的目光去看学生,要和他们站在同一高度上去对待问题，发现学生出错的真正原因，共同去解决出现的问题。
    我们做老师的往往认为一道题很简单，学生为什么不会,不理解,教学工作是一项需要不断探究研究的事情，需要一如既往的热情和不断进取的上进心，在以后的工作中要不断总结经历教训，跟上不断开展变化的教育新形势.“阳光总在风雨后”.只有不断反思才能使学生得以成长,。
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