文档介绍：.
课题：《跳柴歌》
教学内容
1、唱《跳柴歌》
2、律动跟着音乐拍拍手
3、拓展少数民族的音乐
课型
新授课
上课时间
课前分析：这首歌比较简单，节奏规整，歌词琅琅上口，: .
课题：《跳柴歌》
教学内容
1、唱《跳柴歌》
2、律动跟着音乐拍拍手
3、拓展少数民族的音乐
课型
新授课
上课时间
课前分析：这首歌比较简单，节奏规整，歌词琅琅上口，具有较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。竹可以当柴，跳柴是黎族民间流行的一种音乐游戏。
教学目标：1、过音乐游戏，学生能在律动中逐渐渗透、熟悉歌曲的旋律，为更快地学****歌曲做铺垫。
2、能学会用自信的、自然的声音，有表情地演唱歌曲《跳柴歌》
3、借助旋律线，学生能更快地分辨与对比旋律的变化。
教学重点：指导学生用活泼的、有弹性的、自信的声音来演唱歌曲
教学难点：歌曲中的附点节奏、一字多音以及旋律的大跨度跳跃是难点。
教学准备：钢琴课本 CD
教学设计：
一、课间音乐《跳柴歌》（让学生在课间就能初步接触歌曲）
二、导入
（1）师：同学们好！欢迎再次来到欢乐的音乐课堂！今天，老师要带领同学们一起来做个游戏，游戏的名字叫“跟着音乐拍拍手”。相信同学们以前肯定玩过“你拍一，我拍一”的拍手接龙游戏吧？今天我们要做的这个游戏跟“你拍一，我拍一”有点相似，同桌两位同学一起配合来完成。下面先看老师做示范，然后同学跟着老师的口令一起做，大家一下，看看哪
复备：
一大组的同学拍的声音取整齐。
（2）师：同学们拍得都不错！接下来老师要增加难度了，请同学们为老师播放的歌曲拍拍手，还是需要同桌的同学相互合作。看看哪一组做得最合拍（在播放录音时，教师一边喊口令，以便走近学生指导）
（3）鼓励学生用其他方式为歌曲加动作，律动。
［设计意图］《跳柴歌》这首曲子旋律跳动跨度较大，跨度也较频繁，音准较难把握，用游戏律动，既能提高学生学****的兴趣，又能在游戏中逐渐熟练旋律，为下一环节的歌曲学唱作铺垫。
三、新歌学唱
（1）师：同学们学得真快，反应很灵敏！我们的游戏做的很开心！同学们觉得这首歌曲的情绪怎样啊？
生：欢乐的、热情的、快乐的、愉悦的、兴奋的……
（2）师：同学们说得真贴切！这是一首欢快的海南民歌《跳柴歌》。
请同学们睁大眼睛瞧瞧，找一找歌谱中的相同的地方？比比那位同学的的眼睛最灵！
生：第一行和第二行的前两小节的旋律是是相同的；第三行和第四行的前两小节的旋律是相同的。
（3）师：同学们的眼睛真锐利！接下来老师在黑板上先画上两条高低起伏的曲线，代表第一行和第二行的旋律，你们能分辨出哪一条线对应哪一行的旋律吗？
（学生自由发言，并能简单说出理由。第三、第四行的旋律由老师指导学生试着自己画）
［设计意图］让学生自己说出歌曲的情绪，找到歌谱中每两行的异同点，同时通过旋律线辅助学生分辨所对应的旋律，一培养学生自主学****的能力。
（4）运用回声模唱