文档介绍：23、神童的秘诀
教学目的：
1. 认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
2. 引导学生默读课文,试着提出问题，学****陈毅的学****方法，养成勤学好问的良好读书****惯。
3。 引导学生结合详细句子，体会冒号、引号的用23、神童的秘诀
教学目的：
1. 认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
2. 引导学生默读课文,试着提出问题，学****陈毅的学****方法，养成勤学好问的良好读书****惯。
3。 引导学生结合详细句子，体会冒号、引号的用法。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读课文,试着提出问题，学****课文内的学****方法，养成勤学好问的良好读书****惯.
教学难点:通过详细句子,体会冒号、引号的用法。
教学过程：
一、提醒课题，读题质疑
1。这节课我们学****神童”的秘诀》读课题。
“神童”、“秘诀"的意思。
，你想知道什么？
二、初读课文,整体感知。
1。 自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
2. 出示生字词,指导把生字词读准确。
3、指导记字，重点指导：赞、茅。
4、再读课文，想：神童是谁？课文主要写什么?
三、细读,深化体会。
(一）学****第1自然段。
1、指名读，考虑：为什么同学们都称陈毅为神童？
2、用上“因为……所以”连起来说一说。
3、理解“名列前茅"。
（二）学****2、3自然段
1、(出示插图）请大家先仔细观察这幅图,图上有谁？（汇报）他们在干什么？
2、课文哪几个自然段写的是图上的内容呢？(找出来后，自由读课文）要求边读边考虑:课文中的哪些语句告诉我们陈毅是个学****勤奋的孩子呢？（精品文档请下载）
3、汇报交流—--（1）一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。"--—自由读，想想从中体会到什么， （精品文档请下载）
（2)因为他看书入了迷,火烧得太旺了，锅里冒出了煳味儿。读，从中你体会到什么？你为什么说他勤奋？你做过什么事情也这样入迷的吗? （精品文档请下载）
4、读第3段体会老师对陈毅的呵护、教育。
（三）学****4、5自然段
1、读课文4、5自然段，这段主要写什么（写陈毅有个很好的学****方法。）
2、那陈毅的学****方法是怎样的？默读，用横线画出来。
3、汇报、指导朗读、体会。
4、你觉得陈毅的这种学****方法好吗？好在什么地方呢？
（四）学****第六自然段
1、指名读第六自然段
2、讨论,学问学****多学多问,中的学问指的是什么?多学多问有什么好处?
四、拓展思维，联络实际。
1、陈毅学****这么有方法,你平时学****有什么方法呢？
2、学了这篇课文后，你打算以后怎样做？
五、总结谈话。
小时候的陈毅并不是真正的神童，也不是特别的聪明，但他却通过自己的勤学好问,使学****成绩在班级名列前茅。其实我们班有很多同学和陈毅一样，既有很好的学****方法，又很勤奋，老师相信只要做好这两点，我们班也会出现很多的神童。（精品文档请下载）
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