文档介绍：.
《统计实务》教学简案
学科：《统计实务》 授课年级：
专业： 教师姓名：
课题名称：探寻四 统计标志变异指标
计划学时：2个学时
教学内容
标志变异指标的概念、作用、种类及其计算方法
教学目标
知识目标：明确标志变异指: .
《统计实务》教学简案
学科：《统计实务》 授课年级：
专业： 教师姓名：
课题名称：探寻四 统计标志变异指标
计划学时：2个学时
教学内容
标志变异指标的概念、作用、种类及其计算方法
教学目标
知识目标：明确标志变异指标的含义、种类；
理解并掌握标志变异指标的计算及其应用。
能力目标：通过本节课的学习，能根据具体统计调查项目选择 正确的指标，并掌握其计算方法
情感目标：培养学生正确选择指标及解决实际问题的能力
重点、难点及
处理对策
重点：标志变异指标的作用、种类及其计算方法
难点：标志变异指标的计算及其应用
对策：通过案例分析法、比较教学法、问题探究法、任务驱动 法等教法、学法，突破教学重难点
教学设计
本节课以徐泽公司销售部门的销售量比较为案例引入，逐 项讲解标志变异指标的概念、作用。结合案例分析、比较教学 等多种教学方法对标志变异指标的种类及其计算方法进行详细 讲授，培养学生的实际运用能力。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
【情境引入】徐泽公司 A、B两个销售部门中哪 个部门的日平均销售量 代表性高？
引导学生思 考、分析
分小组讨 论教师提 出的问题
引发学生 的学习兴 趣
讲授新课
一、概念和作用
1、 概念：是反映总体各 单位标志值的差异程
度，或者说离散程度的 综合指标。
2、 作用：衡量平均指标 代表性的尺度；研究、 认识现象的均衡性、稳 定性和节奏性的依据。
对理论知识 进行详细讲 解，帮助学生 更好地理解 知识点
认真听讲， 做好笔记
巩固基础 知识，为标 志变异指 标的计算 及其应用 打下良好 基础
讲授新课
二、标志变异指标的种 类及其计算
1. 全距 （R）
全距又称极差，是 总体中单位标志值的最 大值与最小值的差距， 说明标志值变动的最大 范围，般用R表示。
2. 平均差 （A?D）
是总体中各单位的 标志值与其平均数的离 差绝对值的算术平均 数。（1）简单算术平均 差
（A-D ） - IE二3
n
（2）加权算术平均差
3. 标准差 （s）
标准差是总体各单 位的标志值与算术平均 数离差的平方的算术平 均数的平方根，又称均 方 差。
（1） 对于未分组资料
\ n
（2） 对于分组资料
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（J , —~
4. 标准差系数 （V s ）
标准差系数是变异 指标与算术平均数之比 而计算的相对变异指 标。
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