送东阳马生序 (2).doc

文档介绍：24 送东阳马生序
课型：讲读课 初二备课组 时间：2021年3月
一、教学目的
知识目的
、虚词。
.
3。理解本文的思想内容。
才能目的
,掌）
三、简介文体特点
序，文体名。本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,，即序言，、,为文人之间的赠言，.（精品文档请下载）
四、解题
本文写于洪武十一年(1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(今江苏省南京市，当时是国都），他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时和浦江、义乌等县同属金华府。（精品文档请下载）
五、检查预****br/>六、听课文录音，朗读课文,注意节奏和重音。
七、疏通文意。
八、理清全文的构造。
板书
九、布置作业
请同学们背诵课文并完成学案的第二课时。
教学反思:
第二课时
教学过程：
一、复****上节课的知识。
二、深化探究
1、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？
2、作者的写作目的是什么？
3、本文在写作手法上有什么显著特点？
明确：
1、作者用自己当年求学时的学****条件和学****态度和同舍生作比照。通过比照更突出作者不慕富贵，专心学****的思想品质. （精品文档请下载）
2、是为了鼓励马生勤奋学****成为德才兼备的人。文章动之以情，晓之以理，满怀期望,态度恳切。
3、本文用了借事说理的写法，作者通过现身说法,借事明理,以情感人，让后代在亲切委婉的故事表达中去领悟要义，把握学****的方法。（精品文档请下载）
三、归纳中心思想
明确：本文作者以自己青少年时期在困难条件下刻苦学****的亲身经历,劝勉当时的学生不要辜负良好条件，要刻苦读书,以期有成。 （精品文档请下载）
四、拓展延伸：
1、和作者当年的学****条件相比,今天的你有哪些优越的地方？现代中学生读书应有怎样的苦乐观？
2、你还能说说古人在艰辛条件下勤奋学****以苦为乐的事例吗？
画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修）四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学****故事）囊萤,以囊盛萤。《晋书·东胤传》：“（胤)博学多通，家贫不常得油，夏月那么练囊盛数十萤以照书，以认继日焉."《尚友录》卷四:“孙康,晋京北人,性敏好学,家无油，于冬月尝映雪读书。”（精品文档请下载）
v 悬梁刺股(战国苏秦的学****故事，也叫“头悬梁,锥刺股”） 《战国策·秦策一》：“(苏秦）读书欲睡,引锥自刺其股。"《太平御览》卷三百六址三引《汉书》：“孙（敬）花色品种字文宝，发学，，以绳系头，悬屋梁，后为当时大儒。”（精品文档请下载）
五、课堂练****br/>请对本文的文言知识进展整理。
通假字：四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。
同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿着。
古今异义：臭 古义：气味 今义：难闻的气味
走 古义：跑 今义:走路，