文档介绍：20、要是你在野外迷了路
教学目的:
1、初读课文，理解课文大意。
2、学****理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
3、初步懂得一些利用自然现象区分方向的方法.
教学重点:理解课文内容，理解在大自然中区分方向的几种20、要是你在野外迷了路
教学目的:
1、初读课文，理解课文大意。
2、学****理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
3、初步懂得一些利用自然现象区分方向的方法.
教学重点:理解课文内容，理解在大自然中区分方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学难点：理解文中介绍的在大自然中区分方向的几种方法。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？
2、今天我们大家一起学****一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外区分方向。
出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。
二、自学课文，理解大意
导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们区分方向？接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们区分方向？
自学课文。
三、自学检查
（一）指名分节读课文，并正音.
(二)课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方,你是怎么知道的?
2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？
（1）学****第二节。
A、教学生字“影"。
B、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？
（2）学****第三节（引:假设是在晚上，我们怎么来区分方向呢？）
A、你学懂了哪几个生字,教学生字“盏”“永”“闯".
B、说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯？
C、介绍北极星.
(3）学****第四节
A、理解字词“碰、稠、稀”.
B、说说怎样来区分方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。
四、课堂作业
1、有感情地朗读课文2—4节。
2、小结：如今你能不能帮帮这个小姑娘？假设在晴天的中午-—，假设在晚上——，假设在雨天—-。
3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”
第二课时
一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针?
1、说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它区分方向？完成练****br/> （1）中午的时候，太阳所在位置是( )方，地上的树影所指的方向是（ ）方.
（2）在晚上，北极星永远指着（ ）方.
（3）在树林里，树叶稠的一面是( ）方，树叶稀的一面是（ ）方。
2、齐读课文2-4段。
二、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么一样的地方，都是怎