文档介绍：游戏心得体会
游戏心得体会
拓展训练规则： *** 个人站成一排，双手交叠放在身前。在不允许说话、没有手势，甚至不能用口型、 眼神的情况下， 按每个人的生日从小到大正确排列成一行。
一开始，大家都流露出迷茫、疑惑的神情，不团队成员创造出一个良好的工作环境。换句话说，组织者的任务是把台子搭好，让团队成员把戏唱好。即便
是团队成员最终超越了你，你真诚地帮过他，他自然也会帮你，何乐而不为呢 ?
所以，不要吝啬的把你知道的东西告诉你的同伴， 不要有妒忌的心理，这是非常忌讳的。这里需要指出的是：服务不等于麻木听从，是有原则的，会有不少误解、委屈，也会很”吃亏”，但你收获得将是一帮多少年后都还彼此眷顾、相互信任的朋友和一段美好的回忆。
五、协调和组织，也就是把合适的人放在合适的位置上。实际上，作为一
种具体的技能和工作内容， 这是和沟通和服务连在一起的。 把前几项做好了， 协
调
组织基本上就是个水到渠成的问题。由两个需要注意的方面，一是要注意实际情况，因人就势 ; 一是要注意尽可能合理地分配任务。
总之，团队要想建设好，不仅仅是老师的引导有方，或是项目组长的亲力亲为，而是团队里每一个人的努力，只有项目组长热心、负责、真心的和团队成
员交流，充分调动团队每一个人积极参与团队建设和未来的发展， 大胆创新、不断进取，团队成员才会为了团队目标共同奋斗、共同努力，才能营造一支和谐、高效的团队。
各位朋友、专家晚上好！
我于 1 月 26 、27 日很荣幸参加了李 ** 老师沙盘培训，聆听李老师的讲解 收获颇丰。有一股冲动想借助这个平台把一些心得与大家分享。顺便讲个小插曲， 27 日是我将老师送到车站。令我兴奋的是在路上我与李老师进行探讨，
不能说是探讨而是请教， 最后李老师把在个案中自己认为的得失也有交流， 从这个角度说，我也有了一些与众不同的看法，我会融入这个发言与大家分享。
首先说说沙盘游戏治疗的由来，讲这个话题不能不提美国伦敦的儿童精神
病学家玛格丽特 ?洛温菲尔德，他受到威尔斯《地板上的游戏》书的启发，威尔
斯发现自己两个儿子在地板上玩玩具， 几次之后身上存在的问题消失了， 便写了
这本书，此数值时披露了这个现象， 玛格丽特把玩具和沙盘结合到一起， 并把它
3
命名为＂游戏天地技术＂在前人的基础上做了提升，多拉 ?卡拉夫又做了理论上的充实的技术上的拓展，正是命名为＂沙盘游戏＂， 1985 年卡拉夫创立了国际沙盘游戏治疗协会，到 1988 年美国成立了协会， 1991 年《沙盘游戏治杂志》正式创刊，标志着沙盘游戏治疗以作为一种独立的心理治疗体系。
心得：从我个人童年经历讲，我小时候 70 年代在农村几个小伙伴拿着玩具在沙子堆上做游戏， 我也问过父亲， 祖辈小时候都是玩过这个游戏的， 我赞同李老
师讲的沙盘来自中国，我小时候还玩过＂过家家＂我认为他有点像戏剧治
疗中的心理剧， 中国许多地方或是方面一些好的东西缺乏提炼， 生活到科学技术这个高度，以至于许多发明创造被外国人命名。 我认为我们那代人是幸运的， 自然而然的在很贫穷的条件下却享用外国的现代技术， 而现在的儿童在物质条件优越的条件下却要花钱， 请人并到专门的场合去接受这项技术， 这很有意思， 同时我还注意我们 70 后出现心理问题的比例比 90 后、 00 后要小，我认为是社会的发展，人的生活方式改变了，群体（团体活动）减少了造成了儿童出现心理问
题的概率增加了， 现在教育尊重儿童的独立意识， 过早自己一个房间， 业余时间都花费在培训班上，不像我小时候，胡同里一大群孩子，上树掏鸟，下河捉鱼。爬山偷苹果，多么令人回忆呀！
其次我说一说对这个疗法的认识，卡拉夫说（李老师在课上讲的）我什么也没做，我也不知道他们为什么好起来的， 我们把李老师做的个案与这句话对照一下，就会发现李老师在整个过程中是有说话的， 难道李老师违背了卡拉夫的意图或是沙盘疗法的本原吗？这个问题我是这样理解的：卡拉夫那个时代或是之
前，应是大部分针对儿童做沙盘游戏。 儿童多动症、 自闭症卡拉夫让其多做几次沙盘自然而然好起来， 我认为是可信的， 对于成年人恐怕要复杂一点， 有些技术还是要用的， 我从李老师做的沙盘个案中看到了课本所讲的积极关注、 重复，参与性技术，影响性技术，同感等等，这些东西不用我具体一一指出，每个人都能
感觉出来，我要说到这朋友们有人会说你这没心得呀， 我认为个案中， 李老师说求助者：你想一下，小马会对父母说什么（这里运用了意象对话技术）当求助者说：我不知道！李老师说你想象一下可说什么（这里运用了引导技术）这些是我