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游戏心得体会.docx

上传人:温柔的兰花 2022/1/26 文件大小:37 KB

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文档介绍:游戏心得体会
游戏心得体会
拓展训练规则: *** 个人站成一排,双手交叠放在身前。在不允许说话、没有手势,甚至不能用口型、 眼神的情况下, 按每个人的生日从小到大正确排列成一行。
一开始,大家都流露出迷茫、疑惑的神情,不团队成员创造出一个良好的工作环境。换句话说,组织者的任务是把台子搭好,让团队成员把戏唱好。即便
是团队成员最终超越了你,你真诚地帮过他,他自然也会帮你,何乐而不为呢 ?
所以,不要吝啬的把你知道的东西告诉你的同伴, 不要有妒忌的心理,这是非常忌讳的。这里需要指出的是:服务不等于麻木听从,是有原则的,会有不少误解、委屈,也会很”吃亏”,但你收获得将是一帮多少年后都还彼此眷顾、相互信任的朋友和一段美好的回忆。
五、协调和组织,也就是把合适的人放在合适的位置上。实际上,作为一
种具体的技能和工作内容, 这是和沟通和服务连在一起的。 把前几项做好了, 协

组织基本上就是个水到渠成的问题。由两个需要注意的方面,一是要注意实际情况,因人就势 ; 一是要注意尽可能合理地分配任务。
总之,团队要想建设好,不仅仅是老师的引导有方,或是项目组长的亲力亲为,而是团队里每一个人的努力,只有项目组长热心、负责、真心的和团队成
员交流,充分调动团队每一个人积极参与团队建设和未来的发展, 大胆创新、不断进取,团队成员才会为了团队目标共同奋斗、共同努力,才能营造一支和谐、高效的团队。
各位朋友、专家晚上好!
我于 1 月 26 、27 日很荣幸参加了李 ** 老师沙盘培训,聆听李老师的讲解 收获颇丰。有一股冲动想借助这个平台把一些心得与大家分享。顺便讲个小插曲, 27 日是我将老师送到车站。令我兴奋的是在路上我与李老师进行探讨,
不能说是探讨而是请教, 最后李老师把在个案中自己认为的得失也有交流, 从这个角度说,我也有了一些与众不同的看法,我会融入这个发言与大家分享。
首先说说沙盘游戏治疗的由来,讲这个话题不能不提美国伦敦的儿童精神
病学家玛格丽特 ?洛温菲尔德,他受到威尔斯《地板上的游戏》书的启发,威尔
斯发现自己两个儿子在地板上玩玩具, 几次之后身上存在的问题消失了, 便写了
这本书,此数值时披露了这个现象, 玛格丽特把玩具和沙盘结合到一起, 并把它
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命名为"游戏天地技术"在前人的基础上做了提升,多拉 ?卡拉夫又做了理论上的充实的技术上的拓展,正是命名为"沙盘游戏", 1985 年卡拉夫创立了国际沙盘游戏治疗协会,到 1988 年美国成立了协会, 1991 年《沙盘游戏治杂志》正式创刊,标志着沙盘游戏治疗以作为一种独立的心理治疗体系。
心得:从我个人童年经历讲,我小时候 70 年代在农村几个小伙伴拿着玩具在沙子堆上做游戏, 我也问过父亲, 祖辈小时候都是玩过这个游戏的, 我赞同李老
师讲的沙盘来自中国,我小时候还玩过"过家家"我认为他有点像戏剧治
疗中的心理剧, 中国许多地方或是方面一些好的东西缺乏提炼, 生活到科学技术这个高度,以至于许多发明创造被外国人命名。 我认为我们那代人是幸运的, 自然而然的在很贫穷的条件下却享用外国的现代技术, 而现在的儿童在物质条件优越的条件下却要花钱, 请人并到专门的场合去接受这项技术, 这很有意思, 同时我还注意我们 70 后出现心理问题的比例比 90 后、 00 后要小,我认为是社会的发展,人的生活方式改变了,群体(团体活动)减少了造成了儿童出现心理问
题的概率增加了, 现在教育尊重儿童的独立意识, 过早自己一个房间, 业余时间都花费在培训班上,不像我小时候,胡同里一大群孩子,上树掏鸟,下河捉鱼。爬山偷苹果,多么令人回忆呀!
其次我说一说对这个疗法的认识,卡拉夫说(李老师在课上讲的)我什么也没做,我也不知道他们为什么好起来的, 我们把李老师做的个案与这句话对照一下,就会发现李老师在整个过程中是有说话的, 难道李老师违背了卡拉夫的意图或是沙盘疗法的本原吗?这个问题我是这样理解的:卡拉夫那个时代或是之
前,应是大部分针对儿童做沙盘游戏。 儿童多动症、 自闭症卡拉夫让其多做几次沙盘自然而然好起来, 我认为是可信的, 对于成年人恐怕要复杂一点, 有些技术还是要用的, 我从李老师做的沙盘个案中看到了课本所讲的积极关注、 重复,参与性技术,影响性技术,同感等等,这些东西不用我具体一一指出,每个人都能
感觉出来,我要说到这朋友们有人会说你这没心得呀, 我认为个案中, 李老师说求助者:你想一下,小马会对父母说什么(这里运用了意象对话技术)当求助者说:我不知道!李老师说你想象一下可说什么(这里运用了引导技术)这些是我