文档介绍：-
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. 中，儿童与父母的沟通、来自父母的关心，对其心理的安康开展起着重大的影响作用。儿童心理安康的关键是要有良好的家庭心理环境，留守儿童由于生活在一个特殊的成长环境里，长期与父母别离，缺乏交流，因而更容易出现一些心理安康方面的问题。突出地表现在以下几方面:一是自卑。自卑心理产生于人际间的比拟。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑，不爱说话，不爱和别人交往，自卑向。自卑感是一种负向的情绪体验，严重影响留守儿童的身心安康。二是逆反。留守儿童有自己独特的体验和感受，其心较其他儿童更敏感，对教师及监护人的管教更容易产生抵触情绪，总感到有人在欺负他，压抑难平。这种负面的情绪极易使他们产生较强的逆反心理，以自我为中心，不听从正确的管教，与教师及监护人对着干。三是任性。任性并非是与生俱来的，而是在后天的生活中，他人对其合理或不合理的要求盲目满足造成的一种心理特征。这主要是由于祖辈监护人不知道如何对待辈们的各种需求，过度溺爱、放纵造成的。
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据调查，心理安康和人格开展问题是留守儿童最易出现的问题，也是最突出的问题。由于正常的心理环境的缺失和农村教育环境的不理想，使得农村留守儿童形成不良的个性心理特征，集中表现为：任性、冷漠、自卑、敏感、孤独、不安、害怕和自我封闭等。[2]
(二)道德品行方面的问题
很多农村的留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为****惯。这主要归结为留守儿童往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教诲还顶撞自己的长辈。大局部留守儿童宁愿与自己的朋友去家乡以外的地方玩乐，也不愿意听从长辈的教诲，从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。正是留守儿童家庭教育的缺失，让留守儿童养成了不好的行为****惯。其结果造成亲戚以为教师管教，而教师以为有家长照看的情况，学生的道德教育往往放任自流。[3]
留守儿童的父母长期在外打工，没有方法照顾孩子，大都对孩子产生了比拟强烈的愧疚感。于是，他们就用"金钱+物质〞的方式来弥补孩子缺失的亲情。这极易使孩子滋生好逸恶劳好、拜金主义等思想，形成享乐主义和功利主义的人生观，他们只知道单向承受爱，不知道去施爱，对家人、师长、邻居、朋友冷漠少情，缺乏社会责任感。再者，由于监护人年龄较大或者是忙于农活，精力有限，对留守儿童物质上给予的多、精神上关心的少，品行上溺爱的多、教育上引导的少，无暇顾及留守儿童良好道德行为****惯的养成，也很难与留守儿童进展思想交流，一般的是放任自流。这样长期缺少有效的管教，有些留守儿童的道德品行处于自然放任的状态，缺乏必要的自律性和自觉性，道德意志薄弱，交往了一些不良少年，形成了一些不良的****惯，如吸烟、喝酒、赌博、沉迷上网等，有的甚至触犯了法律。
(三)平安方面的问题
农村留守儿童的平安问题表现在两个方面：一是受到他人的非法侵害或人身伤害；二是自己行为失控，走上犯罪甚至***轻生之路，危及自己的生命。[1]
关于留守儿童平安事件的报道有很多。农村留守儿童的监护人往往认为只要让孩子吃饱穿暖就尽到了责任，而且学校、家庭之间存在平安衔接上的"真空〞，留守儿童在校外想干什么就干什么，成了"自由人〞，同时由于孩子自身在心理上缺乏防意识，生理上也没有足够的自我保护能力，因此，这些孩子的平安受到严重威胁，极易成为不法分子的目标。根据云的了解，留守儿童在全国被拐卖儿童群体中居第二位。根据公安部的统计:农村留守儿童已成为受各类犯罪侵犯的高危人群，其中，留守女童容易成为性侵犯的对象，并且留守女童在性侵犯面前是最措手无助的，犯罪分子也往往最容易得逞。此外，留守儿童发生溺水、车祸、火灾、触电等意外而致伤致残甚至死亡的比例远高于其他儿童。除了以上这些来自外部的伤害，有些留守儿童还面临另一种平安问题，即离家出走。留守儿童的父母都在城市打工，他们想念父母，向往城市生活，再加上在农村缺少管理和控制，于是，他们就会离家出走，想去城里找父母但却走失，从而加大了平安问题发生的可能性。
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〔四〕学****方面的问题
留守儿童在山