文档介绍：古诗两首
教材分析：
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的风光。荷枯，菊败，橙黄,橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬仰之古诗两首
教材分析：
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的风光。荷枯，菊败，橙黄,橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬仰之情;《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋***。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图,便于对诗意的理解。
学情分析:
二年级的学生虽小但对于古诗的理解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分理解学生的实际经历，创设特定的情境,在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。在此根底上,引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累.
教学目的:
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
教学重点：
识字写字，朗读感悟
教学准备
1、字词卡片、多媒体课件。
2、搜集作者资料和其它相关的诗句。
教学时间:两课时
第一课时
教学过程：
1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？(学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境,让我们获得美的感受。今天我们学****古诗两首》看看诗中写了哪些内容？
2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察,说说图中都画了些什么?你想到了什么？那么诗中所写的内容和你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学****古诗两首》(板题）
3、研读古诗
初读
1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确.
2、同桌互读，圈出不理解的词语。
3、小组合作学****轮读交流自己的理解。
研读
1、老师范读,引导学生体会情感，想像画面。
2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。
3、自由读,边读边看插图，理解诗意。
4、汇报交流诗意。
5、多种方式朗读。
诵读
1、出示图画，指名配乐朗读.
2、学生自由