文档介绍：吨的认识教学反思
“吨的认识”是第五册的教学内容，如何将“吨”这个抽象的概念，以详细、
形象、可直接感知的形式呈如今学生眼前,如何让学生“体验”“1吨"是本节
课的重点,也是难点。
让学生在理论活动中体验。“吨”的概念比较抽吨的认识教学反思
“吨的认识”是第五册的教学内容，如何将“吨”这个抽象的概念，以详细、
形象、可直接感知的形式呈如今学生眼前,如何让学生“体验”“1吨"是本节
课的重点,也是难点。
让学生在理论活动中体验。“吨”的概念比较抽象、离学生的生活实际也比较远,为了让学生能更好的获得充分的体验从而在理解的根底上结实的建立数学概念，要尽量提供生活化的学****材料，让学生在充分体验的过程中建立表象。虽然学生已学****了质量单位“克"和“千克”，对质量单位有一定的理解，在日常生活中也许见到过“吨”，但质量单位不像长度单位那样直观、详细，不能只凭观察得到,再说像“吨"这么大的质量单位，在孩子的日常生活中很少接触，更谈不上有什么体验。在教学中要让学生体验“1吨”到底有多重，我先让每位学生轮流抱一抱一袋10千克的大米，说说感觉,再选一位班中的“大力士”来抱一抱一次能抱几袋大米，然后推算100袋这样的大米重1000千克既“1吨";再让学生做游戏,同桌互相抱一抱，说说感受，如抱两、三位同学又有什么感觉呢？按三年级学生每人25千克计算，全班42位同学约重1吨，并让全班同学起立、一起跳一跳,体验1吨物体落地的感觉；然后让学生举例说说生活中哪些物体的体重约1吨重？（如2头牛、10头猪、200只鸭、电梯的载重量等）。让学生在充分的体验中，借助100袋大米、全班同学总重量、2头牛等详细的实物帮助学生建立1吨的表象。让学生在理论体验中学****br/> 三年级的学生的计算才能还较差,让学生推算多少个物体重约1吨比较难算。
虽让学生进展较充分的体验，但毕竟是三年级的学生，“吨”离他们的生活实际太远,有的学生对“千克”、“克"的质量的表象还不明晰,对以“吨”“一幢教学楼”的重约1吨。教学时要让学生在估计时和“1吨”重的表象，如“2头牛、40位同学”进展比较。