文档介绍：月考试卷****题讲解心得
月考试卷****题讲解心得
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月考试卷****题讲解心得
月考试卷解说心得
学校刚才的达成了这一学期的第一次月考， 于是就有了试卷
讲评的任务，那么英语试卷又该怎么解说呢？于是我就找月考试卷****题讲解心得
月考试卷****题讲解心得
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月考试卷****题讲解心得
月考试卷解说心得
学校刚才的达成了这一学期的第一次月考， 于是就有了试卷
讲评的任务，那么英语试卷又该怎么解说呢？于是我就找到了一
篇文章详细就英语卷子怎么解说有了初步的认识。
1、给学生充足时间改正试卷。改完试卷后就发下试卷，并
立刻讲评，常常收到的成效其实不好。老师讲评试卷，常常就是讲
学生做错的一些题目，可事实上，学生做错的题目其实不必定不会，
很可能学生看后很快就能自己解决， 有的甚至在刚交上试卷后就
理解怎么回事了。别的，发下试卷后，学生都会急于看看自己错
在哪里，假如发下试卷并立刻讲评，简单出现老师在讲评，学生
却在自我校正试卷或正思虑一些错题的方法， 根本就没听老师在
说什么。所以，我们要抓住学生盼望校正的心理并相信学生自我
校正的能力，充足发挥学生的主体性和踊跃性。
2、评讲要抓住典型试题，主次分明，贯通融会 一些教师从
试卷的第一题开始，一讲究竟，题题不放过。这样不分要点、没
有主次的试卷讲评，简单使学生产生讨厌心理，利润甚微！
教师要找出哪些是共性的典型的错误，哪些是个性的错误，
并差别对待。关于共性的错误，要找犯错误原由，集中解说；个
性错误要个别解说。教师依据学生答题正确率的状况确立哪些题
目要详讲，哪些要略讲，哪些能够不讲。对那些有代表性、广泛
性的问题要进行要点讲评，按原题讲完后，教师要把原题变化，
经过一题多变，多题归一等手段促使学生知识网络的形成和巩
固，教师要不失机机地依据学生知识水平的不一样层次， 因势利导，
将试题与学有余力的学生商讨，培育学生的创新思想能力。 例
如，在阅读理解题的讲评中，要求要点培育学生捕获信息的能力，
总结归纳的能力和判断推理的能力， 并使学生掌握必定的阅读技
巧。
3、评讲形式要多样性，切勿教师“一刀切”。 试卷讲评课
波及的知识点都是学生已学过的，所以评讲方式决不该是原有教法的简单重复，让学生听起来单一、无聊，应当要有所变化或创新。评讲试卷时我们能够用以下几种方法
1）小组议论改正答案。依据试卷的难易程度，在评讲前，教师先给学生几分钟时间，让他们以小组合作的形式，议论相互试卷中的错误和疑问，利用会做的学生去帮助不会的学生，共同解决问题。经过学生之间的沟通，好多问题即能获得解决。这样