文档介绍：安阳方言中“不咋”的人际功能研究
 
 
师亚方
摘    要： “不咋”在安阳方言中是一个比较有特色的语气词，从“不咋”标记的句子可以看出说话人的态度、地位、角色，说话人对事物的推测估计，体现了话语的协商建议策略，具有话语的贬损语气那么直接，体现了一定的礼貌原则。

④杨阳：给谁办事儿？叫谁给你生孙的嘞？
主任：给欣欣不咋。
“不咋”在答句中一般会给听话者提供新的信息，属于对话中的给予方，并且其中蕴含说话人对听话人责备的语气，表示出说话人认为听话者的疑惑是明知故问。交际双方的角色不是随意分配的，而是在具体交际情景中判断自己与听话者之间的人际关系的基础上决定的。例④中杨主任是杨阳的爸爸，在家庭地位上要高于杨阳，因此在角色分配上属于信息给予方，杨阳属于信息接收方，在答句的末尾加上“不咋”不仅可以标明说话人的地位，而且杨主任认为杨阳应该知道问题的答案却来询问，在句末加上“不咋”表达了杨主任对杨阳不满、责备的态度。
（二）“不咋”表达说话者对事物的推测估计。
当言语交际中，言者根据自己脑海中已有的信息或当前语境对事件发展前景做出推测或评估，表示言者对事件发生可能性及事件发展趋势进行猜测的主观评价。
⑤三儿：切，你懂啥的，那叫江湖救急，谁没有那不各界嘞时候。
主任：可呗，关键是你孩的天天不各界。
三儿：恁都还真别把我往杆儿啷抽，别拿虾皮儿不当海鲜，我回头要是挣了钱儿不咋，先把咱那院门口儿掀咾。
“不咋”用在说话人表示主观猜测的句子末尾，强化说话者推断的主观性。说话者的猜测估计虽然并没有理论依据，但是加上“不咋”之后表达了说话人想象美好愿景实现后的喜悦心情。例⑤中三儿（说话者）虽然明白自己挣钱的希望渺茫，但是当主任贬损他时，他为了维护自己的自尊，推测自己有钱之后可以为本院做出巨大贡献，并且将“不咋”放在假设的末尾，含有骄傲自豪的语气。“不咋”表示推测估计时一般表达积极向上的态度，在下文描述假设实现后的美好愿景。
（三）“不咋”体现话语的协商建议策略。
交际双方在话轮交换中，以协商建议的口吻推动话语进行，减少命令带来的尴尬，使双方更有效地合作。
⑥⑦三儿：送佛送到西，帮人帮到底，不就一辆车，我又不耶要你唉，瞧你诺尖头样儿。
杨阳：不耶那，你不耶刚跟的刚的哥提耶一辆车，借他嘞不咋，新个崭崭嘞，多神呢！
“不咋”可以用于表建议的句子中，在提出建议时含有强烈的肯定，这种建议是建立在说话者对听话者了解的基础之上的，因此说话人提出建议方案时虽然语气强硬，但是并不会使听话人造成误解，因为说话人在感觉到自己说话语气强硬之后会在下文提出令听话者满意的依据，使交际取得说话人想要的效果。如在例⑥中，说话人（杨阳）在听到听话者（三儿）上文的批评后，先给出对话双方共同拥有但是听话者没有想起来的背景信息，然后提出自己的含有肯定语气的建议，接下来说明自己如此建议的原因，该建议被听话人接受，并且取得了令对话双方满意的效果。
（四）“不咋”在交际活动中具有话语推进的功能。
人的话语交际要有交际双方的互动才能进行下去，有“不咋”标记的句子出现在答话的前面，具有承上启下的作用。
⑦丽儿：无价之宝！
刚的：可呗不咋。这一回不咋，咱算是发了财耶。
“不咋”表达说话人对命题为真的必然性的看法或态度，出现在答话开头的句子里。一般