文档介绍：10、比尾巴
教学要求
1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文,学习朗读问句。
3、理解一些动物尾巴的特点。
教学重、难点
练习朗读和认字是本课教学重点。
读好问句是教学难点.
教具10、比尾巴
教学要求
1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文,学习朗读问句。
3、理解一些动物尾巴的特点。
教学重、难点
练习朗读和认字是本课教学重点。
读好问句是教学难点.
教具准备
图片 生字卡片
课时安排 2课时
第一课时
一、教学要求:
1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”。
二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点.
三、教学难点：读好问句是教学难点。
四、教学过程：
（一）、创设情境，激发兴趣
同学们，动物王国给我们寄来了一封信（老师举起一个信封），你们想看吗？（想）(老师翻开信封,读信中内容)“一甲班的小朋友，你们好!我是小猴淘淘，今天我和小伙伴们进展一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢?听说你们班的小朋友非常聪明,不知道你们是否愿意帮帮我们？
“(愿意！）
好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。
（二）、初读感知，学会生字
1、老师范读。考虑：哪些小动物来参加比赛了?
2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想)老师告诉你们一个小机密:想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？假设不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。
3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的才能) 小组交流,互相帮助.
4、老师检查,总结识字方法,练习说话(认识3个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）.
5、初读课文,读准字音
（1)过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！
（2）学生自由读课文。（老师巡视，注意个别指导。)
（3）同桌互读,互帮互助。（培养学生的合作精神）
(4)谁愿意读给大家听一听?其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议.
6、读中感悟,背诵课文
（1)分角色一问一答式对读。
(2）说说你读懂了什么?还有哪些不懂的?
(3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。
（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后老师给予鼓励性的评价。)
过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌,是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。
（5)背诵课文.
（三）、思维拓展活动
1、选尾巴。过渡：！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢!谁愿意帮助它们？
（1）学生先在书上练习.（2)请学生上台选择粘贴。
2、学编儿歌。
（1)小朋友能根据它们的尾巴特点像书