文档介绍：音乐教学反思
翁少芳
在音乐课堂教学理论中，我通过对教学《龟兔赛跑》这一案例进展反思，详细地分析探究教学内容、教学目的、教学策略、集体协作等方面的反思和调整的过程和方法。
一  注重音乐和学生生活实际相结合，进展课堂教学内容的反思音乐教学反思
翁少芳
在音乐课堂教学理论中，我通过对教学《龟兔赛跑》这一案例进展反思，详细地分析探究教学内容、教学目的、教学策略、集体协作等方面的反思和调整的过程和方法。
一  注重音乐和学生生活实际相结合，进展课堂教学内容的反思.
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，，调整教材内容以适宜现代学生审美需求，并根据学生的学力程度重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感和审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《龟兔赛跑》时，我安排了欣赏三段不同的音乐：第一段是兔子、小鸡和小猫；第二组是乌龟、鸭子和小羊；第三组是大象、小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并考虑:这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为这是这组小动物呢？此时学生会根据他平时积累的经历告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很惨重，而乌龟呢,它爬得慢,但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很平稳。而小兔子是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。这样才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感.
二 坚持以学生为主体,进展课堂目的的反思。
由于学生的需要、兴趣、经历和才能是多样化的，音乐课堂教学目的要充分表达以人为本的科学的音乐教育观,就必须以学生为主体,，根据老师对课程标准和教材的把握，灵敏设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目的,进步教学目的设置的适宜度，增强教学目的实现的有效性，真正起到教学目的的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《乌龟赛跑》这一课时定下了三个教学目的：1、通过欣赏，让学生初步感受不同的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。2、通过创编故事情节，激发学生的想象力，创造力。3、通过创作表演第二次龟兔赛跑,激发学生的学****兴趣和表现欲，使学生懂得同学之间要互相帮助，浸透团结友爱的思想教育。通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目的：“通过对教具的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验学生丰富的表现力,同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种教学策略进展反思.
三 把握学生认知心理，进展课堂教学策略的施行要表达学生的主体性.
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