文档介绍：教学目标：
⒈ 经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感.
⒉ 会进行整式加减运算，并能说明其中算理，发展有条理的思考及语言表达能力.
教学重点：
整式的加减运算.
教学难点：
⒈ 通过数教学目标：
⒈ 经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感.
⒉ 会进行整式加减运算，并能说明其中算理，发展有条理的思考及语言表达能力.
教学重点：
整式的加减运算.
教学难点：
⒈ 通过数字游戏，学生独立总结出整式加减运算法则，并用语言进行表述.
⒉ 正确地进行整式的加减运算.
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第一页，共14页。
数字游戏一
按照下面的步骤做一做：
⑴ 任意写一个两位数；
⑵ 交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数；
⑶ 求这两个数的和.
⑴ 这些和有什么规律？
想一想
做一做
再写几个两位数重复上面的过程.
⑵ 这个规律对任意一个两位数都成立吗？
如何表示？
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第二页，共14页。
解：若用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，则这两位数可以表示为：10a+b .交换后的两位数为：10b+a .
这两位数相加：
(10a+b)+(10b+a)
=10a+b+10b+a
(去括号)
=11a+11b
(合并同类项)
规律是：两个数的和是11的倍数.
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数字游戏二
⑴ 两个数相减后的结果有什么规律？
想一想
做一做
⑵ 这个规律对任意一个三位数都成立吗？
如何表示？
任意写一个三位数
交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数
两个数相减
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第四页，共14页。
在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说一说你是如何运算的.
不难发现，去括号和合并同类项是整式加减的基础. 因此，整式加减的一般步骤可以总结为：
概 括
⑴ 如果有括号，那么先去括号；
⑵ 如果有同类项，再合并同类项.
议一议
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第五页，共14页。
例1
计算：
⑴ 2x2-3x+1与-3x2+5x-7的和；
例题
解：⑴ (2x2-3x+1)+(-3x2+5x-7)
=2x2-3x+1-3x2+5x-7
=2x2-3x2-3x+5x+1-7
=-x2+2x-6
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第六页，共14页。
例2 化简求值：
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第七页，共14页。
例3 工厂有工人200名，，每米利润为2元，若把衣服出售，每件衣服利润为25元，现安排x名工人制衣，其余织布，试用x表示利润p.
解：p=25×6x+2〔30(200-x)-2×6x〕
=150x+12000-84x
=66x+12000.
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第八页，共14页。
练一练
⒈ 计算：
⑴ (4k2+7k)+(-k2+3k-1) ;
⑵ (5y+3x-15z2)-(12y+7x+z2) .
2. 有一道题目是一个多项式减去x2+14x-6，小强误当成了加法计算，结果得到2x2-x+3，正确的结果应该是多少？
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第九页，共14页。
课堂小结
整式的加减
去括号
合并同类项
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第十页，共14页。
试一试
请同学们各自在纸上随意写下两个整数，然后计算这两个数的和、差与积.
⑴ 在这三个答数中，至少有一个数是3的倍数，是吗？为什么?
⑵ 在第⑴问的解答过程中你用到了哪些数学思想方法？
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作业：
⒈ 阅读课本P6-7；
⒉ P8 习题 1 ， 2，3 ；
⒊ KKL.
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感谢您的观看！
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内容总结
教学目标：。⒉ 会进行整式加减运算，并能说明其中算理，发展有条理的思考及语言表达能力.。⒈ 通过数字游戏，学生独立总结出整式加减运算法则，并用语言进行表述.。按照下面的步骤做一做：。做一做。第2页/共13页。在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算。⑵ 如果有同类项，再合并同类项.。请同学们各自在纸上随意写下两个整数，然后计算这两个数的和、差与积.。⑴ 在这三个答数中，至少有一个数是3的倍数，是吗。感谢您的观看
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