文档介绍：浅谈积极心理学在中学音乐教学中的运用
【摘要】积
浅谈积极心理学在中学音乐教学中的运用
【摘要】积极心理学是一门专门研究人的积极的品德、力量和情感体验等积极方面的科学。老师要将积极心理学运用到音乐教学中去，培养学生积极的心理品质，让学生学会对过去的生活充满幸福感和满足、对将来的生活充满希望和乐观主义,对如今的生活感到快乐和幸福.
【关键词】中学音乐,音乐教学，积极心理学，品德教育
积极心理学是心理学的一门新兴的研究领域，是一门专门研究人的积极的品德、力量和情感体验等积极方面的科学，是以积极待人、积极考虑、创造积极的精神和态度，提供积极的时机,肯定积极的价值，使它的效劳对象在感受积极的过程中学会创造积极、给予积极并最终获得一种实实在在的积竭力量。
积极心理学是针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活的学科。那么，在音乐教学中，如何培养学生的积极心理使其获得幸福呢？
1。理解中学生显著的音乐心理特点
中学生既有别于儿童，又不同于社会上的青年人，而两者的音乐心理特征,他们兼而有之。从中学生的年龄特点看，他们正向着成年期开展，可又保存着天真烂漫、幼稚活泼的儿童特点。有些学生不敢当众唱歌，表现的极其紧张、害怕。明明唱的很好可总是说“我不会，我不会”；还有一部分学生唱歌时面无表情,声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌,拼命把书遮住脸。这些都是学生不够自信的表现，这个现象假设不加以重视，不帮助学生建立自信，将会出现恶性循环，从而最终导致整个音乐学****的失败，其带来的危害不单是音乐学****本身,由于缺乏自信，对学生整个人生的开展都会带来危害。因此，在学生阶段,树立积极心态是非常重要，它可以使学生对自己才能充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，不屈不挠，迎刃而上。
作为声乐老师，首先必须具备较强的歌曲演唱才能和歌唱的技能、技巧。这是学生很乐意学****声乐的必要条件。很多学生愿意拜演唱才能较强的老师为师，这是情理之中的。所以作为音乐老师，必须时时汲取先进的声乐技能技巧为我所有,使自己的声乐教学始终保持在较高程度上，能较好地示范具有相当难度的艺术歌曲和声曲，同时要加强学术交流，广泛涉猎国内外先进的声乐演唱方法。这样随着年龄的不断增长，就会积累丰富的声乐技能技巧,永葆歌唱艺术青春，这样学生才能对自己的专业老师有一种敬仰之情,从而激发学生学****声乐的欲望。
3。老师要学会获得幸福并关心学生
老师要学会获得幸福，老师的言传身教对每一个学生有着强大影响力。老师的心理安康无疑是学生心理安康的前提和保障。我们应将积极心理学的因素注入到老师的心中，让每一位老师都关