文档介绍：动作描写作文训练
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第一讲 高举邓小平理论的伟大旗帜 把握“三个代表”重要思想的最新理论成果
第一节 邓小平理论是当代
中理论是当代 中理论的科学体系及主要内容
1、科学体系
有一个科学的世界观和方法论贯串其中；有一个特定的研究对象；围绕这个研究对象形成了一个互相联系的基本观点；主要理论已被实践证明符合我国国情；既坚持马列主义又丰富发展。
2、主要内容
九个方面
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第一节 邓小平理论是当代 中理论的历史地位和指导意义
1、历史地位
——是当代中国的马克思主义（或：是马克思主义在当代中国的新发展）
具体体现在：新境界 新水平 新判断 新体系
2、指导意义
——全面推进现代化建设必须高举邓小平理论的伟大旗帜
（1）理论意义:指导思想
（2）实践意义:行动指南
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总结
邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。它是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是全党全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党和中国人民最可珍贵的精神财富。
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第二节 “三个代表”重要思想是马克思 主义中国化的最新理论成果
一、“三个代表”重要思想产生的历史必然性
1、 “三个代表”重要思想的产生源于当今国际局势的新发展（世情）
2、 “三个代表”重要思想的产生源于我国社会生活发生的新变化（国情）
3、 “三个代表”重要思想的产生源于党的自身建设面临的新挑战（党情）
4、 “三个代表”重要思想的产生源于马克思主义具有与时俱进的理论品质
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总结
伟大的时代呼唤着伟大的理论，伟大的理论来自于伟大的实践。 “三个代表”重要思想的诞生不是哪个人的主观臆断，而是由新的世情、国情、党情所决定的，是以江泽民同志为核心的第三代中国共产党人对当今时代提出的许多争论课题的科学回答，是集体智慧的结晶，它生动地反映了马克思主义与时俱进的理论品质，如实地反映了马克思主义在当今中国发展的历史必然和逻辑必然。
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第二节 “三个代表”重要思想是马克思 主义中国化的最新理论成果
二、“三个代表”重要思想的形成过程及主要内容
1、 “三个代表”重要思想的形成过程
（1）十三届四中开始思考、酝酿
（2）2000年2月江泽民在广东视察时提出了“三个代表”重要思想
（3）2001年7月江泽民在“七一”讲话中阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵及精神实质
（4）2002年11月江泽民在十六大报告中明确地确立了“三个代表”重要思想的指导地位
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“三个代表”重要思想的辨证统一关系
发展先进生产力，是发展先进文化和实现最广大人民根本利益的基础条件；
先进文化是人类社会的灵魂，也是人类社会发展的内在驱动力和凝聚力，是人类社会不断进化发展、实现自身本质力量的重要手段；
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量；
不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了不断实现最广大人民的根本利益 。
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第二节 “三个代表”重要思想是马克思 主义中国化的最新理论成果
二、“三个代表”重要思想的形成过程及主要内容
2、“三个代表”重要思想的主要内容
（1）“三个代表”重要思想的科学内涵及相互关系
（2）“三个代表”重要思想的主要内容
（3） “三个代表”重要思想的关键、核心和本质
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第一讲 高举邓小平理论伟大旗帜 把握“三个代表”重要思想的 最新理论成果
第二讲 党的思想路线和社会主义的根本任务
第三讲 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领、基本经验
第四讲 中国社会主义的发展战略和全面建设小康社会
第五讲 建设中国特色的社会主义经济 代表先进生产力发展方向
第六讲 建设中国特色的社会主义文化 代表先进文化发展方向
第七讲 建设中国特色社会主义政治 实现政治文明
第八讲 维护世界和平 实现祖国的完全统一
第九讲