文档介绍：评《迷人的蝴蝶谷》
《迷人的蝴蝶谷》小学语文二年级下册的内容。本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象,表现了人们喜欢蝴蝶的思想感情。新的课程标准指出:学生是学****和开展的主体。因此本课的教学设计，两位老评《迷人的蝴蝶谷》
《迷人的蝴蝶谷》小学语文二年级下册的内容。本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象,表现了人们喜欢蝴蝶的思想感情。新的课程标准指出:学生是学****和开展的主体。因此本课的教学设计，两位老师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，浸透学****方法，引导学生边读边思,读中想象,在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自悟自得。
一、在探究中倡导自主性。
在课堂中老师非常注重变“告诉”为“引导"，让学生变“承受”为“发现”,立足于学生对课文的自我理解、自我解读，突显发现、探究、研究等认识活动，使阅读学****过程成为一个富有个性化的自主探究的过程。
二、在导读中品味语言美。
叶圣陶先生说：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经历联络到语言文字上去。” 《迷人的蝴蝶谷》一文语句生动形象，富有诗情画意,老师在教学中引导学生运用生活经历去发现、品读。“每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会.”把学生带入特定的语言环境，细细品味文章的语言美。让学生画出句子中表示蝴蝶动作的词，再辨析用上“飞过”、“穿过”、“越过"、“赶到”和都用
“飞过”，再联络生活经历,品味到了此处作者用词的准确、生动，受到了美的熏陶.
建平实验小学 章玮蕴