文档介绍：医师电子化注册系统
临床不确定性是不可避免的 ,包括病情变化、药物反应、个体差异、
性别差异等 .前瞻性、随机、双盲对照试验在收集医学数据的过程中 ,可最大程度地消除对不确定性个人观测的偏见 ,系统回顾和荟萃打好基础 .
教学方法
师资培训在既往循证医学教学的基础上
,首先组织教师重点学****br/>“尊重 (自主 )、不伤害、行善和公正 ”这四条生命伦理学的基本原则 ,因为基
本原则是构建医学道德规范的最根本、最一般的道德根据 ,被视作评估医
疗行为的基本伦理规则 .围绕着这四条原则诠释开展循证医学和循证医学
教学的意义 ,力求删繁就简地让带教者和受教者共同参悟循证医学的伦理
含义
岗前讲座在实****医师进入临床的岗前教育中加入 “循证医学及其伦理观 ”等专题讲座 ,使其在入科之初就植入 “循证实****的理念 .
联系实际以课堂为基础的循证医学教学对增进技能几乎没有作
,并不能解决实际问题 ,更重要的是在实践中由有经验的老师指导反复操作 .通常采用 PBL 或病床边随机教
学模式 ,由带教老师或实****医师提出问题 ,首先阐明问题的性质、解决问题的必要性和合理的方法 ,即伦理需求 ,使学生感到与以往的教学方式不同 ,产生强烈的好奇心与求知欲 ,共同分析问题后 ,寻找解决问题的信息资料 ,并按证据的等级给予筛选评价 ,然后结合临床问题制定诊疗 .
网络查询查询信息的第一步是在老师指导下 ,登陆院内局域网的
西文生物医学文献数据库 (康健 )或中文医学期刊检索系统 (清华同方 ).两套
检索系统均为集文献检索、知识评价、全文揭示等多种服务为一体的医学
文献知识情报服务平台 ,且内设循证医学专版 .如欲扩大搜寻范围 ,则通过
Internet 网链接 Cocbrane 图书馆、 Medline 数据库、 EmGbase 数据库或其他循证医学网站 .同一条检索主题词常能获取多个结果 ,教会学生识别和
选择是保障信息质量关键 .
教学效果
为了解实****医师对伦理学和循证医学的认知现状和教学效果 ,我们曾
针对性做了调查 ,158 份学生答卷结果见表
自青岛大学医学院、南京医科大学、潍坊医学院和泰山医学院等 ,普遍综
合素质好 ,医学专业基础知识坚实 ,英语水平较高 ,接受能力强 ,对所学知识有
清晰的辨别能力 .从调查表和课后交流可知 ,他们对这种内容和形式的教学
感到新奇而充满兴趣 ,给予较高的评价 .在意见栏中绝大多数学生表示 ,将两
门内容生涩的课结合起来 ,形式新颖且易懂实用 ,受启发 ,有意义 .个别学生毕
业工作后还表示 ,该课是实****期间最好的课 .教师的主要反映为 “应从实验性
教学上升为普及性教学 ,可提升教学医院的水平 ”,但也提出 “因无大纲要求 ,
随意性较大 ,对教师要求较高。