文档介绍：第四章 图形认识初步
单元要点分析
教学内容
本章主要内容有多姿多彩的图形，直线、射线、线段，角的度量，角的比较和运算．
教材从生活中常见的立体和平面图形入手,通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经
（1)积极参和教学活动过程,形成自觉、认真的学****态度,培养敢于面对学****困难的精神，感受几何图形的美感;（精品文档请下载）
（2）倡导自主学****和小组合作精神，在独立考虑的根底上,能从小组交流中获益，并对学****过程进展正确评价，体会合作学****的重要性．（精品文档请下载）
重、难点和关键
1．重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点．
2．难点:立体图形和平面图形之间的转化是难点．
3．关键:从现实情境出发，通过动手操作进展实验，结合小组交流学****是关键．
教具准备
长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等几何体模型，墨水瓶包装盒（每个学生都准备一个），及多媒体教学设备和课本图4．1-5的教学幻灯片．（精品文档请下载）
教学过程
一、引入新课
1．翻开电视，播放一个城市的现代化建筑，学生认真观看．
2．提出问题：
在同学们所观看的电视片中，有哪些是我们熟悉的几何图形？
二、新授
1．学生在回忆刚刚所看的电视片后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经历．（精品文档请下载）
2．指定一名学生答复以下问题,并能正确说出这些几何图形的名称．
学生答复：有圆柱、长方体、正方体等等．
老师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征．
3．立体图形的概念．
（1)长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形．
(2）学生活动：看课本图4．1-3后学生考虑：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？（棱柱和棱锥)
(3）用幻灯机放映课本4．1—4的幻灯片（或用教学挂图)．
（4）提出问题:在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？
(5)探究解决问题的方法．
①学生进展小组交流,老师对各小组进展指导，通过交流,得出问题的答案．
②学生答复：包含的平面图形有长方形、圆、正方形、多边形和三角形等．
4．平面图形的概念．
长方形、正方形、三角形、圆等都是我们非常熟悉的平面图形．
注:对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完好的定义，只要求学生可以正确区分立体图形和平面图形．
5．立体图形和平面图形的转化．
（1)从不同方向看:出示课本图4．1—7（1)中所示工件模型，让学生从不同方向看．
（2)提出问题．
从正面看,从左面看，从上面看，你们会得出什么样的平面图形？能把看到的平面图形画出来吗?
（3）探究解决问题的方法．
①学生活动：让学生从不同方向看工件模型，独立画出得到的各种平面图形．
②进展小组交流,评价各自获得的结论,得出正确结论．
③指定三名学生，板书画出的图形．
6．考虑并