文档介绍：人美版七年级14册第四课
《色彩的比照》教学设计
河南省济源市济水一中 宋 玲
一、教材分析
1、教学设计思路：本课主要是要让学生发现什么是色彩比照，它在生为比照色。（出示板书） （精品文档请下载）
2、及时理论应用，让学生比照照色有个深化的理解。师“给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认比照最强烈的颜色。（学生积极动手找，老师这时把色相环贴在黑板上。找完后学生有的把找到的色都举起来了。) 师:谁来说说？
学生答复，(师把学生说的两种色，在色相环中标一下位置.) 师：我们来看看谁找的对呢，（拿出绿色和红色的色卡，再拿出绿色和红色。蓝色和红色的色卡 。)这三组颜色哪组颜色比照强呢？（学生答复：红色和绿色）.师：它们在色相环中成多少度角?生:180度。 师：在色相环中成180度的，也就是直线对应的两个颜色比照最强，例如:蓝(老师在色相环中画一直线）让学生说相对应的强比照色。 师:蓝色和红色，不看绿色和红色，和绿色和黄色比相比照照强，绿色和黄色相比照照弱（一边说一边把相对写在黑板上,来强调色彩的比照是相对而言的），在色相环中呈120-180度的为强烈比照，90—30度之内的为柔和比照。 （出示板书：柔和比照、强烈比照）（精品文档请下载）
设计意图:这一环节，通过比照欣赏、理论运用等方法，使学生理解什么是比照色。
三)、启发引导、拓展思维 ,合作释疑：(8分钟）
1。 展示生活中特殊行业服装的色彩比照的图片,：大自然中的色彩比照之美使我们惊叹，设计家运用色彩的比照抒发心中的***，我们除了利用色彩比照美化我们的生活之外，还利用它的规律在生活中做一些其他的用处。（课件观看图片)观看时提问: 师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目,突出,:这种色和周围环境。.。.。。学生一起说：比照强（引导学生观察事物比较的观察） 师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议
论, 师：色彩比照除了前面我们说的给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，那么谁知道医生为什么穿绿色衣服做手术？生都恍然大悟，答复：因为血是红色的，和绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。 （精品文档请下载）
2. 展示自然中动物的图片，分析其色彩比照的作用。师：你们知道吗，动物也是大自然中运用色彩比照的高手,我们来看图片（放图片） 师：（出示一张褐色的竹节毛毛虫图片）这只毛毛虫是如何用色彩比照来保护自己的呢?生：它的颜色和周围颜色类似，让人以为他就一个树枝，就没人来吃它了。师:这是属于运用色彩中的什么比照?生:柔和比照。 师：(出示一张色彩斑澜的毛毛虫图片）谁知道这只毛毛虫又采取什么方式来保护自己？生：它色彩鲜艳,和周围环境色彩比照强,来吓唬敌人，让他们以为它有毒不敢吃它。(欣赏４－５张图片后进入下一个教学环节）这一环节，通过生活中的实际例子分析，使学生比照照色的根底知识、应用等有个全面的理解,顺利打破本课重点。（精品文档请下载）
3、欣赏图片,学生共同讨论：如何使比照色协调？如何在色彩的比照和协调中把握适宜的度?展示红和绿直接比照的图片、协调处理的图片，学生分析、总结使比照色协调的方法：降低一方纯度、同时参加另一种色、利用黑色等中