文档介绍：第20课荒岛余生导学案（1）
一、 反馈展示
1、 生字正音。
泅（ ）
（ ）
冻饿之虞（
2、 解词。
泅：
搁浅：
抵御：
冻饿之虞：
闻所未闻：
不毛之地：
聊以***：
二、 学****目标
退丧（ ） 搁浅第20课荒岛余生导学案（1）
一、 反馈展示
1、 生字正音。
泅（ ）
（ ）
冻饿之虞（
2、 解词。
泅：
搁浅：
抵御：
冻饿之虞：
闻所未闻：
不毛之地：
聊以***：
二、 学****目标
退丧（ ） 搁浅（ ）
聊以***（
作践:
沮丧:
极栏
斫痕：
孤立无援:
郑重其事:
知足安命:
不可思议:
速读课文，把握文章内容，提高学生的概括水平。
理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。
培养坚强的意志，准确对待现实生活中的困难和挫折。
三、自学交流
1、［简介作者］
笛福（1660〜1731）,英国小说家。出生于伦敦。他早年经营过多种行业，也参与
当时的政治斗争，曾充当政府的秘密情报员。他曾三次饱尝铁窗之苦，几次经历逃亡
艰辛。在59岁开始写作小说。1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表，大受欢迎,
为此，笛福博得了 “英国和欧洲小说之父"的称号。笛福的“鲁滨孙小说”，以第一
部流传最广，被认为是他的代表作。
2、快速默读课文，思考：
（1） 找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。
（2） 鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
每个阶段的侧重点是什么？
（3） 这几个阶段前后有何联系？
（4） 简要概括文中蕴含的道理。
2、用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。
3、全班交流、明确：
(1)
(2)
(3)
（4）既能够用课文的原话回答，也能够用自己的话概括。
课文的原话回答：
自己的话概括：
四、解难释疑：（四人小组学****讨论）
（1）身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？
（2）你是怎样看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰的？他这样算不算逃避现实呢?
（3） 作品以第一人称的角度来写有什么好处?
五、 练****研悟
1、 给加点的字注音
泅水（ ）胃亲（ ）所痕（ ）冻饿之廛（ ）
2、 本文节选自《 》，是—国人 写的。
3、 课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种 的矛盾
心情。
4、 填空
（）无援（ ）未闻（）其事知足（）不（）之地不可思（）（ ）
***
5、 加点的词含义相同的一组是 （）
A①这篇课文很渗，不好理解。 ②这中井很渗，人们打水比较吃力。
B①我棒上它,好像整个生命都在我手中。 ②捧上洁白的哈达献给解放军战士。
C①听了他的一席话，心里就放窜了一半。 ②生活水平提高了，手头比过去窜
多了。
D①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。 ②打仗的时候，他挂了两次在。
6、 “带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这
个句子使用的修辞手法有 。
六、 展亦提高
有的同学感慨现在早出晚归，学****负担繁重，生活枯燥，爸妈唠叨，知心朋友缺
少，不太潢意当前的状况。你对你当前的学****和生活满意吗？想一想，谈一谈，和鲁
滨孙比一比，和同学坦诚交流交流。
第20课荒岛余生导学案（2）
一、 反馈展示：