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小学教师维持课堂纪律的方法
董桂花
   上课时，交头接耳、窃窃私语；下课时，拔腿就跑、大声喧哗。这是小学生的特点。目前，最困扰教师的，就是课堂纪律难维持。那么，作为小学教师怎
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小学教师维持课堂纪律的方法
董桂花
   上课时，交头接耳、窃窃私语；下课时，拔腿就跑、大声喧哗。这是小学生的特点。目前，最困扰教师的，就是课堂纪律难维持。那么，作为小学教师怎样才能控制好课堂纪律，顺利完成教学任务呢？经过多年的教学摸索，我总结出以下方法：
1、自我介绍法。每接一个新班，老师都要进行自我介绍。自我介绍要简单明了，把自己最精彩的地方亮出来，让学生对你目瞪口呆，心服口服，就是成功的一半。
2、讲好第一节课法。第一节课，是树立自己威信的关键。先讲班规，要字字句句说到孩子的心坎上。还要讲一下今后的课怎样上，给学生留有希望。然后举行一个学生喜欢的活动，让学生在欢声笑语中回家，在回味中做梦，在期盼中度过一个美好的夜晚。
3、用严肃镇住学生法。
进门后，先不要说话，先用目光扫视每一个人。如果有已经坐好了的 ，就表扬他，榜样的力量，让其他人也就坐好了。如果还坐不好，就由老师领喊：“一、二、三！”大家就喊：“坐好了！”这一条,也要提前教给学生。
   4、评分考核法。具体操作方法：开学时，老师先把学生分成两队，进行课堂比赛，答复对问题加一分，违反纪律扣一分，每一节课结束时，奖励得分高的组每人一个小贴画。个人奖，即：答复对问题，坐姿好的，纪律好的，写作文得分高的，家庭作业完成好的等，只要在那些地方表现好的，都奖励一个小贴画。老师要让学生把贴画贴在书皮的反面。老师要交代明白，这些贴画，都有用，到学期结束时，得贴画多的前三名还有大的奖励。这是一种激励机制，也是一种赏识教育。大家为了
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为集体争光，为了自己多得贴画，自然就做得到位。 开学第一天讲了班规，第二天一定要执行。教师一进门，就要把两个小队的名字写在黑板上，那一队先坐好了，就给他加分。
5、课前激趣法。课前开发智力，让学生动动脑，学生很容易进入状态。比方：猜谜语，歇后语打擂、脑筋急转弯、表演小品等。这些活动都能激起学生的想象力、创造力。他们会很快就进入状态。老师也就很快会被学生喜欢。学生特别喜欢猜谜语，因为猜谜语是有规律可循的，很有趣味。
6、背口诀法。编口诀，让学生牢记，背过，也是限制学生上课开小差的一种很好的教育方法。如：课前准备口诀：听见铃声响，快快进课堂。书本摆放好，双手放桌上。坐姿口诀：头正，身直，手抱胸前，脚放平。上课口诀：上课时，坐端正。小耳朵，仔细听。要发言，先举手。勤动脑，多思考。好好学****成绩高。讲卫生口诀：小学生，讲卫生。废纸屑，不乱扔。多洗澡，勤洗手。衣服干净没污垢。路队口诀：走路时，一条线，挺胸抬头向前看。不打闹，不拥挤，比比谁能得第一。这些口诀适合低中年级的学生。每天上课时，让学生背一遍，学生很快就会进入角色。
7、拉近师生关系法。老师要让学生喜欢自己。既然他们喜欢你，就愿意听
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你的话。这样，不但能保证纪律，而且其乐融融。那么，怎样才能与学生