文档介绍：《自己的花是让别人看的》前置性学****br/>温馨寄语：
满室书香，待你用心去读。读中有悟，读中有方，方领读书之乐。
【学****目标】
1、 理解3个生字，会写7个生字，准确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一
笑、花团锦簇、姓紫嫣红《自己的花是让别人看的》前置性学****br/>温馨寄语：
满室书香，待你用心去读。读中有悟，读中有方，方领读书之乐。
【学****目标】
1、 理解3个生字，会写7个生字，准确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一
笑、花团锦簇、姓紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语，理解词义。
2、 准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
3、 结合上下文与生活实际推想课文中相关词语的意思，感受其表达效果。理解作者所介绍的
德国风景与风俗特点，从中受到启示与教育。
自学方法指导：（温馨提示:读课文要读准字音、读通课文。做到准确、流利。）
1、 词语积累
2、 读课文要读准字音、读通课文，流利背诵。（不会读的词语查字典或问同学）划出文中的
重点词语，做到会读、会写、理解词意。
3、 想一想。课文的主要写了什么内容？
二、析、悟、仿、读
（一） 、析、悟
细读2-4段，划出自己喜欢的句子，抓住关键的字、词、句品读，分析在旁边写上喜欢的的理
由，写下自己的体会。
问题引导：
1、 季羡林是怎样描绘和评价德国街道景色的？抓住重点的词能够圈点、标画、批注，写写自
己的感受。
2、 人人为我，我为人人。我觉得这个种境界是颇耐人寻味的。从这句话里你感悟的了什么？
生活中有这样的例子吗？结合生活实际谈谈你的理解。
3、 仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”想想此话含义。
（二） 、小练笔
（1） 角色体验：（花美，景美，置身于这样的境界我们会有这样的感觉 ）
A、 假如我是一位背着书包去上学的的小学生，走在这繁花似锦的街头， o
B、 假如我是一位工作压力大，心情烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，
C、 假如我是一位刚出院的病人，闻到这醉人的花香，
D、 假如我就是留学在此的季先生，感受这奇丽的街道。
（2） 莞尔一笑：
这是 的笑，正是这样一自己的花是让别人看的，
这是 的笑，正是这样一自己的花是让别人看的，
三、写法探究
（小组长引领组内探究，每个人都发表自己的看法，总结归纳几条方法收获。）
四、学****收获展示
小组长组织写读书收获，以不同的形式展示自己的阅读收获，能够唱，能够舞，能够写，能够
自做小诗、也能够展读更多的文章.
五、课外拓展（读下面的文章，写写自己的读完的感受与收获。）
我真是万万没有想到，经过了三十五年的漫长岁月，我又回到这个离开祖国儿万里的小城里来了。
但是，正如中国古人所说的，江山如旧，人物全非。环境没有改变，然而人物却已经大大地改变了。我在火
车上回忆到的那一些人，有的如果还活着的话年龄已经过了一百岁。这些人的生死存亡就用不着去问了。那些计
算起来还没有这样老的人，我也不敢贸然去问，怕从被问者的嘴里听到我不愿意听的消息。我只绕着弯子问上那
么一两句，得到的回答往往不得要领，模糊得很。这不能怪别人，由于我的问题就模糊不清。我现在非常欣赏这
种模糊，模糊中包含着希望。可惜就连这种