文档介绍：喜欢音乐的白鲸
教材分析
这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员用《蓝色多瑙河》，同时也表现了人类对动物的喜欢和保护。
全文共7个自然段,可分为两个部分.
第一时,要读出情况的紧急；人们发现这群被冰层所困的白鲸时着急的心情，那么应读的快一些。让学生把自己读的好的句子读给同桌听，并谈谈自己喜欢的理由;同时讨论，怎样读才能更好地表达出作者的感情,从而培养学生良好的语感.
4、教学时应表达从课内向课外的延伸。学习完毕之前，可让学生质疑，鼓励学生提出有价值的问题。如：鲸有多少种？白鲸还有哪些生活习性？可因势利导向学生推荐《少年百科知识》等课外读物，以拓宽学生知识面，强化独立阅读的训练.
教学准备：
生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》.
教学过程:
一、交流课前搜集的资料，导入新课.
    1、交流资料。
师：出示白鲸的图片。你们看,这是谁？
生:鲸
师：说说你对他们的理解吧.
生：白鲸的身体是乳白色的。由于它们腔调丰富，被称为海洋里的金丝雀。
生:鲸类王国中最优秀的口技专家。它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端。
师：你还理解到鲸的哪些不同特点？
生：白鲸头朝里，尾巴朝外睡觉，为了防止敌人冲散它们.
生：它们的主要食物是甲壳类动物，还有鱼类。它们会发出尖叫声、柔和的颤音、唧唧喳喳的声音.
生：成年的白鲸体长大约三到五米。
师:同学们理解了这么多,你们真会学习！这些资料能帮助我们更好的理解白鲸,课前搜集资料是学习语文的一种好方法,可以帮助我们更好地理解我们知道白鲸非常擅长口技,有海上的金丝雀之称。今天我们就来学习喜欢音乐的白鲸这一课。
2、板书课题:喜欢音乐的白鲸
3、齐读课题。
二、自主读书，整体感知。
师：小声读课文。读课文时，把字音读准，遇到自己不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
1、学生读文
2、开火车检查读书情况。其他同学注意听字音读的是否准确。
生读。
师：他们的字音读的准不准？
生答。
老师随机纠正“召唤”的“召”,齐读“召唤”。理解“脊背”，让生指一指脊背在哪里.
3、检查生字。
4、出示白鲸图。
师：你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么快乐吗?
生：在楚克奇海。
师：楚克奇海又在哪里呢？
生:北极.
师：你对北极有哪些理解?
生：北极零下六十多度，气温低。
生：北极比南极冷，还生活着北极熊。
生：北极夏天也不暖和。
三、感情朗读,直奔重点。
师：同学们,。北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，那里气温变化的非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，惨重的汽车都可以在上面行驶。,这一群得意的白鲸就是在这里的楚可奇海快活的玩着，可是呀，危险却在悄悄的向它们逼近。请大家默读第四自然段,看看你从中能读懂什么,能明白什么？然后在小组内交流一下。
1、默读第四自然段.
师：小组交流时,一位同学发言，其他的同学要注意听，随时补充。
2、小组讨论。师巡回指导。
师：谁来谈一谈?
生：他们在那里玩的很开心，回去的路上，来了一股寒流，他们被冰层堵住了，就用脊背撞冰层，但是冰层太硬了，撞不破,