文档介绍：《将相和》导学案
学****目标：
。
，领悟三个故事之间的联系。
，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。
学****重点及难点：
重点：
学****通过人物言
《将相和》导学案
学****目标：
。
，领悟三个故事之间的联系。
，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。
学****重点及难点：
重点：
学****通过人物言行突出人物品质的写法。
难点：
感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。
学****过程：
一. 导入：
1、谈话引入，了解四大名著。
2、读单元导读明确要求。引入板书齐读课题。
3、生读资料袋填空，了解出处及作者。
《将相和》选自《 》。《史记》是用为人物写传的形式来
反映历史的名著， 书中成功地描写了许多性格鲜明的人物。 如治水三过家门而不
入的（ ），伟大爱国的诗人（ ），西楚霸王（ ）。《史记》的作者是西
汉史学家、文学家（ ）。
二 . 自主学****PPT 导学提示一。
任务：读通课文。
要求：先快速浏览课文， 画出文中生字， 抄写在学案横线上并查字典上注音下组词；再读课文，把课文读正确、读通顺；最后划出文中新词查资料或联系上下文理解。并把从文中积累的新词抄写在学案横线上。我划出的生字：
我积累的新词：
三、自主学****导学提示二。
任务：读懂课文
要求：先小声地读课文，把“将” “相”的名字用横线画出来，理解课题。同时思考课文共写了哪几个小故事？每个小故事用一个词或短语概括。 再归纳课文讲了一件什么事。最后完成填空：
《将相和》中的“将”是指（是（ ）。课文写了（
），“相”又是指（），（ ）和（
），“和”的意思）三个小故
事。
（
）。
四、课堂小结，了解背景。
五、当堂作业
1、有感情地朗读课文。
2、抄写课后田字格的生字并组词。
第二课时
一、复****br/>听写词语，小组互改更正。
二、小组合作，品读感悟：
故事一 完璧归赵
——１０自然段， 故事的起因是（
），结果是（
）。
？
.文中那些语言，动作能体现蔺相如的勇敢机智？
，结果怎样？
故事二 渑池会见
１ .读１１——１４自然段，思考：故事二的起因是（ ），结果是
（ ）。
２ .秦王为什么让赵王鼓瑟？
.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为