文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
四年
班
语文教案设计
总课时：第 43 节
课题
14、白公鹅
课 型
略读
课时安排1—1
授课时间
月
日
主备人
本教案使用人
1、认识 7 个生字。
教学目标 2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
引导学生通过阅读体会白公鹅的特点， 比较两篇课文写法的异同， 感受作者
重 点
语言的特点，丰富学生的语言积累。
难 点 比较本文与《白鹅》在写法上的异同点，学****作者的写作方法。
教师
1．多媒体课件。
课前准备
2．布置学生收集的关于的白公鹅见闻。
学生
收集关于白公鹅的见闻。
教学过程
环节
集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
教师活动
学生活动
预设意图
谈话导入
1．我们认识了著名作家丰子恺
谈自己的感受
创设情境能够
笔下的白鹅，谁来说说它给你
有效地激发学
留下了什么样的印象？
生的情感
2．这节课我们再来认识一只白
使学生明确学
鹅，它就是俄国作家叶．诺索<br****任务
夫写的白公鹅。
了解任务
3. 板书课题： 14、白公鹅
为下面的学****br/>朗读感悟
1．学生默读课文， 要求：给自
做好准备。
然段标号；在文中勾画出二类
齐读板书
培养学生的自
生字，多读几遍；哪些词、句、
学能力
段给你印象最深？可以勾一
默读课文 读准字音
勾，写一写。
2．学生交流。
边读边勾画
3．谁来说说这只白鹅给你的印
象是什么？你是从哪些地方读
出来的？
学生交流
4．这究竟是只什么样的白鹅