小学英语课堂教学反思.doc

文档介绍：小学英语课堂教学反思
在小学的英语教学的过程中，老师有时往往为了培养学生对英语学****的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜欢。课堂上唱唱跳跳，说说演演,形式花哨,非常热闹，使学生在快乐中承受老师预设的价值取向。但时间一久，我们不难小学英语课堂教学反思
在小学的英语教学的过程中，老师有时往往为了培养学生对英语学****的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜欢。课堂上唱唱跳跳，说说演演,形式花哨,非常热闹，使学生在快乐中承受老师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现:很多学生原有的最初的学****热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前老师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响老师的教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你,,课堂环节安排不合理，所学的知识没及时稳固，知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形，，这不能不引发我们的反思。
我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂外表的“活”，“乐”，“玩”，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学****的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
一、 面向全体,分层教学
在游戏教学过程中，，难度适中，，性格特点，记忆力反响速度等，因材施