文档介绍：《我不能失信》教学设计
教材分析：
《我不能失信》是人教版小学语文三年级上册第二单元一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候老实守信的故事。结合本单元的单元主题和训练点，我觉得教材选编这篇课文的目的有三个方面：一是让学生感受宋庆龄老实守信的可
《我不能失信》教学设计
教材分析：
《我不能失信》是人教版小学语文三年级上册第二单元一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候老实守信的故事。结合本单元的单元主题和训练点，我觉得教材选编这篇课文的目的有三个方面：一是让学生感受宋庆龄老实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的才能；三是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法.
学****目的
知识和技能：正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文的主要内容，能联络生活实际交流感受，培养学生独立阅读的才能。
过程和方法:给学生自主阅读的空间，自读自悟,交流感受，分享成果，培养兴趣，进步才能。
情感态度价值观：感受老实守信品质，感染和熏陶,获得启示.
教学重点、难点：
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点.
课前准备
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学方法：朗读感悟
教学时间：一课时
教学流程：
一、谈话激趣，导入课题。
1、出示课件：她是谁?她在干什么？
2、介绍宋庆龄.
3、今天我们就来学****宋庆龄小时候的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初读感知
1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅.
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
？
？他们间有着怎样的联络？
c。完好地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
三、合作探究。
1、品析课题。
（再读课题，说说失信是什么意思？这句话还可以怎么说？）
2、合作探究.
（读课文:你从哪里读出她是一个守信誉的孩子?边读边找，作上读书记号。）
3、全班交流。
a、“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
庆龄很喜欢伯伯家的鸽子，但为了守信誉，而放弃去伯伯家的时机.
b、“二女儿宋庆龄显得特别快乐。她早就盼着到这位伯伯家去了。"
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