文档介绍：姓名：陈小霞
学科：语文
学段：初中
让“尊老爱幼”的优良传统继续发扬
------关于《散步》的教学反思
[教学案例]
《散步》是一篇情词真切的散文，文章选用家庭生活中细小的环节，来展姓名：陈小霞
学科：语文
学段：初中
让“尊老爱幼”的优良传统继续发扬
------关于《散步》的教学反思
[教学案例]
《散步》是一篇情词真切的散文，文章选用家庭生活中细小的环节，来展现一家人互敬互爱，互相关怀与体贴的深厚感情。为了让同学们能够快速地理解课文，并从中受到情感教育，我设置了这样的教学环节：
师：请同学们默读课文，结合课文内容，完成一句话练****如：一个——-——的“我”，一个————的家庭。。。。。。
（一开始，同学们满不在乎地说：那还不简单！一个女生首先发了言。）
生1：一个强壮的“我”。
（顿时，教室里热闹了起来，大部分同学都举手了。）
生2：我不完全同意她的观点。“强壮”是从身体状况而言的，而这篇文章是要展现“我”的思想性格，不如说：一个尊老爱幼的“我”。
（教室里响起了热烈的掌声）
生3：我认为是一个沉着稳重的“我”。在处理矛盾分歧的时候，“我”的左右为难，难以抉择就充分体现了这一点。显然，“我”是两方都不愿伤害，这也体现了“我”尊老爱幼的美好品质。
（教室里先一片安静，接着掌声雷动，连我也不得不佩服这位学生精彩的分析，这是我始料不及的！）
师补充道：一个热爱生命、珍爱生命的“我”。文章两个写景的段落，通过作者对“新绿”、“嫩芽”、“水泡”、“菜花”等的描写，看似简短，实则蕴涵了作者对生命的高歌和礼赞。
。。。。。。同样的精彩，同学们分析了文中其他几位家庭成员的性格特点。在说到家庭时，大家一致认为这是一个互敬互爱、和睦相处、幸福美满的家庭。
这时，我发现同学们的积极性和热情都被调动了起来，那么，水到渠成地理解文章主旨应该不会有问题，便问：你们谁来理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”？
生4：我认为从慢、稳可见他们对待问题的慎重和严肃。
生5；这句话运用比喻，说明了他们肩上责任的重大。
生6：母亲代表长辈，儿子代表晚辈，“我”和妻子代表中年。这“背”不就是尊老爱幼的体现吗？说明中年一代肩负着承前启后